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九年级下学期班会志愿填报前演讲人

01认知自我：志愿填报的“锚点”——你是谁，你要什么？02政策解读：志愿填报的“规则”——游戏规则必须懂03院校与专业分析：志愿填报的“坐标”——选什么，去哪里？04填报策略与技巧：志愿填报的“战术”——如何提高录取概率？目录

同学们，距离中考还有不到九十天，你们或许正在函数与古诗中穿梭，或许已在课间讨论着“高中选哪所”“大学读什么”。作为陪伴你们走过三年初中生涯的班主任，我见证过你们在运动会上为班级荣誉拼搏的模样，也见过你们在深夜灯光下为一道几何题绞尽脑汁的坚持。今天，我想和大家聊一个既现实又长远的话题——志愿填报。这不是一张简单的表格，而是你们人生中第一次主动为未来“绘制地图”。接下来，我会以一个“过来人”和“教育观察者”的双重身份，从“认识自己”“读懂规则”“选择路径”“应对变化”四个维度，和大家系统梳理志愿填报的核心逻辑，帮助你们在人生的第一个十字路口，做出不盲从、不焦虑、有底气的选择。

01认知自我：志愿填报的“锚点”——你是谁，你要什么？

1兴趣：持久动力的“指南针”兴趣是最好的老师，更是职业选择的“底层代码”。我曾带过一名学生，初中时沉迷生物课，课桌里总放着《昆虫记》，周末泡在自然博物馆观察昆虫标本。中考后，他放弃了市里重点高中的“实验班”，选择了一所开设“生命科学”特色课程的高中。三年后，他以全省生物竞赛一等奖的成绩保送顶尖大学生科院，如今已成为一名昆虫研究员。这个案例告诉我们：真正的兴趣不是“一时好奇”，而是“愿意持续投入时间的热爱”。

如何发现自己的兴趣？建议大家做三件事：一是回顾初中三年，哪些科目让你学起来“忘记时间”？哪些课外活动让你“甘愿牺牲休息时间”？比如，如果你喜欢在历史课上和老师争论“安史之乱的影响”，喜欢在课后查阅史料，那么历史学、考古学等专业或许值得考虑；如果你热衷于用编程解决实际问题，比如用Python设计班级座位表，那么计算机、人工智能等专业可能更适合你。

1兴趣：持久动力的“指南针”二是主动“试错”，利用周末参加职业体验活动，比如去医院当“小志愿者”、去科技馆协助讲解、跟着社区工作者参与调研，在实践中感受不同职业的日常。三是警惕“伪兴趣”，比如“喜欢打游戏”不等于“适合学游戏设计”——游戏设计需要编程、美术、叙事等多学科能力，而不仅仅是“享受玩游戏的过程”。

2能力：胜任工作的“硬通货”兴趣决定了你是否“愿意做”，能力决定了你是否“能做好”。能力分为“学科能力”和“通用能力”两类。学科能力是你在长期学习中形成的优势领域，比如数学逻辑推理能力、语言文字表达能力、实验操作能力等。通用能力则是跨学科、跨职业的核心素养，比如沟通协作能力、问题解决能力、抗压能力等。

先说学科能力。中考成绩是当前学科能力的直接体现，但更重要的是分析“优势学科的底层逻辑”。比如，你的语文成绩好，是因为“记忆力强”（能背熟古诗文），还是因为“逻辑清晰”（能写好议论文）？如果是前者，新闻学、汉语言文学等专业可能更适合；如果是后者，法学、哲学等专业或许更能发挥优势。再比如，物理成绩好，是因为“公式运用熟练”，还是因为“实验设计创新”？前者可能适合机械工程，后者则可能对应物理学基础研究。

2能力：胜任工作的“硬通货”再说通用能力。这些能力往往在日常小事中显现：如果你能快速组织同学完成班级黑板报，说明你有“组织协调能力”；如果同学遇到难题时，你总能用通俗的话讲明白，说明你有“表达能力”；如果考试失利后，你能快速调整状态投入下一轮复习，说明你有“抗挫折能力”。去年我班上有名学生，成绩中等，但擅长“倾听和共情”，中考后选择了“学前教育”专业，现在在幼儿园实习，孩子们都亲切地叫她“小太阳老师”。

建议大家做一次“能力清单”：列出自己擅长的3件事（比如“能快速记住英语单词”“能协调小组完成项目”“能帮同学解决矛盾”），并分析背后的能力特质。这能帮你更清晰地定位自己的“核心竞争力”。

3价值观：选择的“隐形标尺”价值观是“你认为什么更重要”，它会影响你对职业的幸福感。比如，有人追求“高收入”，有人重视“社会贡献”，有人渴望“工作生活平衡”。没有绝对“正确”的价值观，但要有“清晰”的价值观。

我曾和一名学生深入交流过他的职业选择。他父亲是企业家，希望他学金融，未来继承家业；但他自己从小在乡村长大，目睹过留守儿童的教育困境，想成为一名乡村教师。经过多次沟通，我们帮他分析了两种选择的价值：金融行业收入高、竞争激烈，但能快速积累资源；乡村教师稳定、有社会意义，但初期收入较低。最终，他选择了一所师范大学的“公费师范生”项目，既实现了“做教育”的理想，又通过政策解决了经济顾虑。这个案例告诉我们：价值观没有“高低之分”，只有“是否匹配”。

3价值观：选择的“隐形标尺”如何梳理自己的价值观？可以做一个“价