人教版小学语文三年级下册全册教案表格版.docVIP

課题

1、燕子

教学目标

情意目标

激发学生对大自然的热爱之情.

知识目标

1、学会本課11个生字;了解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。

2、对的、流利、有感情地朗诵課文，了解課文的内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，会背诵課文。

3、学习作者细致观测和描写生动的方法。

能力目标

培养学生的阅读了解能力,观测能力，想象能力,朗诵能力.

教学重点

了解課文的内容,感受燕子的可爱和春天的美丽,

教学难点

学习作者细致观测和描写生动的方法。

教学准备

課件

教学学时

两学时

教学方法

自学、讨论、读中感悟

教学过程

第一学时

教学目标：

1、初读課文,了解課文大意。?２、学习本課生字新词,学习課文第一自然段,体会燕子外形的可爱。

一、歌曲导入,揭示課题：?1、歌曲观赏《小燕子》。

师:同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗?今天,我们一起学习《燕子》这篇課文.让我们跟随作者,一起走近那些活泼可爱的小燕子．

板书課题:燕子.

二、整体感知課文,自学生字

1、明确自学规定.?(1）读准注拼音的生字，划出生字构成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。

(2)自由读課文,注意读错的句子要重读,直到读通为止。

(３)課文从哪几方面来写燕子的?

２、学生自学，教师巡回指导。?3、检验自学效果。

（１)看词语，指名读.

（2）分节朗诵課文，学生进行评价。

(3)課文从哪几方面来写燕子的?

三、学习課文第一段:?1、多媒体出示燕子的画面,用自已的话说说燕子的外形。

2、自由读課文,想想作者是抓住什么特点来描写燕子的？?３、你们觉得燕子长得怎么样？从哪些词语里可以看出为，把关于词语、句子画下来多读几遍.

４、读句子,说说你为什么喜欢它．用一个词语来概括燕子的特点。

５、指导朗诵?（1）激发情感

看多媒体：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子,你愿尽情的赞美它吗??(2)自由朗诵。

（3)指名试读、齐读。

四、作业。

第二学时教学目标:?1、了解課文的内容，感受燕子的可爱和春天的美丽,

２、学习作者细致观测和描写生动的方法。

一、复习?１、读課文第一段。?２、说说从第一段中知道了什么??

二、学习課文第二自然段?1、自由读課文第二自然段,把表达事物的词语画出来,圈出具体描述的词语。?2、学生交流.?３、重点品味:(并结合学生提出的问题)?(1)春天是个热闹、色彩斑斓的季节。

请学生说说是从哪些地方体会到的？(在书上用横线划出所写的景物，用曲线划出景物的特点）

学生同桌、全班交流。?(2)多媒体出示春天的美景，了解为什么说“它们像赶集似的聚拢来？

(3）出示填空题。?二三月间，微风轻轻地()着，毛毛细雨从天上（)下来.千万条柔柳（）了鹅黄色的嫩叶。青的草,绿的芽，各色鲜艳的花,都像(）似的聚拢来，形成了()的春天．?学生完成填空.?再次多媒体出示春天的美景,体会作者用词的对的性。

读好上面的一段话。

（４)从这段中还知道了什么？(燕子为春天增添了生机)?读好最终一句话。

4、有感情朗诵第二自然段。

（1)学生自由读,想想用如何的语气读。

(2)指名读,评议。

(３)看这多媒体出示春天的美景,齐读第二段

三、学习課文第三自然段?1、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？?2、你从哪些语句中看出来的?

3、师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，給人以又轻又快的感觉,而且写出了小燕子飞行的优美姿态。

4、再读課文,说说是从哪些地方体会到燕子飞行轻快、姿态优美?

５、学生交流。

(“斜”字不仅写出了燕子飞行轻快，而且写出了飞行动作的优美.“唧”是叫声，只短短的一声一从这飞到了那,速度真快。偶而、沾、小圆晕写出了燕子飞行轻快)

６、感情朗诵課文第三自然段。?

四、学习課文第四自然段

读了第三自然段，我们知道燕子飞得很轻快,姿态很优美。我们接着读第四自然段,

1、读課文,哪些语句給你留下了深刻的印象？大家读读、划划。?２、“这多么像一首正待演奏的曲谱啊！”“这”指的是什么？看看书上的插图。

3、老师画一段五线谱,请想象一下,落在电线的燕子连同电线,像不像五线谱？?师：这是一个多么贴切而又生动的比喻!我们不能不佩服作者惊人的想象力！同学们想一想，这会是一