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作文教学中情景描写技巧与范文

引言：情景描写——让文字焕发生命光彩

在作文教学的广阔天地中，情景描写犹如赋予文字以灵魂的点睛之笔。它不仅仅是简单地罗列景物或堆砌辞藻，更是通过细腻的观察、精准的表达，将读者引入特定的时空，使其如临其境，感同身受。一篇优秀的作文，往往因出色的情景描写而更具感染力与生命力。因此，引导学生掌握情景描写的技巧，是提升其写作水平的关键一环。本文将深入探讨情景描写的核心技巧，并辅以精选范文及点评，以期为作文教学提供有益的参考。

一、情景描写的核心技巧

（一）调动多感官，绘声绘色

情景描写绝非单一视觉的呈现，而是要充分调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官，全方位、立体式地描绘事物特征。唯有如此，才能让读者产生真切的感受。例如，描写春天，不能只写“花开了，草绿了”，更要写出花儿的芬芳（嗅觉），鸟儿的鸣叫（听觉），春风拂过脸颊的轻柔（触觉），甚至新叶的清甜气息（味觉联想）。

（二）观察入微，捕捉独特

真正动人的情景描写，往往源于细致入微的观察。引导学生不仅要“看见”，更要“看透”；不仅要“听见”，更要“听真”。要善于发现常人不易察觉的细节，捕捉事物在特定情境下的独特状态。一片落叶的姿态，一滴露珠的光泽，一声遥远的叫卖，这些细微之处，恰恰是情景的神韵所在。避免泛泛而谈的“美丽”、“热闹”，要让读者通过具体的细节感受到那份“美丽”与“热闹”。

（三）融情于景，情景交融

“一切景语皆情语。”情景描写的最高境界是将作者的情感融入景物描写之中，使景物带上鲜明的感情色彩。同样的景物，在不同心境的人眼中，会呈现出截然不同的面貌。教学中，应引导学生学会将自己的喜怒哀乐、所思所感，巧妙地寄托于对客观景物的描绘之中，使描写的情景不仅仅是客观的再现，更是主观情感的流露与升华。

（四）锤炼语言，巧用修辞

生动形象的语言是情景描写成功的基石。要鼓励学生在准确运用词语的基础上，积极运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，增强语言的表现力和感染力。例如，将月光比作“流水”，赋予花朵以“微笑”的情态，都能使描写的对象更加鲜活可感。同时，要注意语言的简洁凝练，避免冗余和堆砌。

（五）详略得当，突出重点

情景描写并非面面俱到，而是要根据文章的中心和表达的需要，有所侧重，详略得当。对于能够突出主题、烘托气氛、刻画人物性格的关键景物或场景，要浓墨重彩，细致描绘；对于次要的、起辅助作用的部分，则可略写或一笔带过，以免喧宾夺主。

二、范文精选与技巧点评

（一）自然景物描写：《秋日的午后》

范文：

秋日的午后，阳光变得格外温柔，不再有盛夏的燥热与刺眼。它透过稀疏的梧桐叶，在地上洒下斑驳的光影，像一幅不断移动的拼图。秋风拂过，带来了远处桂花的甜香，若有若无，沁人心脾。几片调皮的叶子，挣脱了树枝的怀抱，打着旋儿，慢悠悠地飘落下来，有的落在草丛里，有的落在小径上，给大地铺上了一层薄薄的金色地毯。偶尔，一只不知名的小鸟，在枝头跳跃着，发出几声清脆的鸣叫，又倏地飞走了，只留下树叶轻微的晃动和空气中那淡淡的桂花香。一切都显得那么宁静，那么惬意，让人忍不住想找一把长椅，静静地坐着，享受这份秋日独有的慵懒与美好。

技巧点评：

本文成功运用了多感官描写：视觉上，“斑驳的光影”、“金色地毯”；嗅觉上，“桂花的甜香”；听觉上，“清脆的鸣叫”。同时，“温柔”、“调皮”、“挣脱怀抱”等词语赋予了景物以人的情态，拟人手法的运用使得描写生动传神。作者将自己“宁静”、“惬意”的感受融入景物之中，情景交融，营造出一种恬淡美好的秋日氛围。语言清新自然，没有华丽辞藻的堆砌，却充满了生活气息。

（二）生活场景描写：《清晨的菜市场》

范文：

天刚蒙蒙亮，菜市场就已经热闹起来了。各种声音交织在一起，形成了一首独特的“晨间交响曲”。“新鲜的蔬菜，刚从地里摘来的！”菜农们扯开嗓子吆喝着，声音洪亮而充满活力。小贩们麻利地为顾客称菜、找零，不锈钢的秤盘碰撞出“叮叮当当”的声响。空气中弥漫着一股复杂而浓郁的气味，有泥土的芬芳，有蔬菜的清香，也有鱼虾的腥味，还有熟食的诱人香气，它们混杂在一起，却并不让人觉得难闻，反而充满了生活的烟火气。摊位上，碧绿的青菜带着露珠，鲜红的番茄像一个个小灯笼，金黄的南瓜敦实可爱，活蹦乱跳的鱼虾在水盆里吐着泡泡……早起的人们提着菜篮，在各个摊位前穿梭、挑选，脸上带着平和的笑容，偶尔与摊主讨价还价几句，声音里也透着几分亲切。

技巧点评：

此段描写以声音开篇，迅速营造出菜市场的热闹氛围，体现了“先声夺人”的效果。作者观察细致，对蔬菜、鱼虾的色彩、形态进行了生动描绘，如“鲜红的番茄像一个个小灯笼”，比喻贴切。“泥土的芬芳”、“蔬菜的清香”等嗅觉描写，进一步丰富了场景的层次感。人群的活动描写，如“穿梭、挑选”、“讨价还价”，则赋予了场景以动态和生活气息。整体描写点面结合，既有对整体氛围