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教师绩效考核标准与自评报告模板

引言

教师绩效考核是提升教育教学质量、激励教师专业发展的重要手段。一套科学、公正、导向明确的考核标准，辅以规范的自评流程，不仅能够客观评价教师的工作实绩，更能促进教师的自我反思与成长。本文件旨在提供一套相对完整的教师绩效考核标准框架及配套的自评报告模板，供教育机构参考与调整使用。

第一部分：教师绩效考核标准

一、考核原则

1.导向性原则：以促进学生全面发展和教师专业成长为核心导向。

2.全面性原则：考核内容应涵盖教师工作的主要方面，避免以偏概全。

3.客观性原则：以事实为依据，定量与定性相结合，避免主观臆断。

4.发展性原则：注重过程评价，鼓励教师在原有基础上不断进步。

5.公平公正公开原则：考核标准、过程及结果应透明化，确保教师的知情权与申诉权。

二、考核内容与标准

（一）教育教学实绩（权重：40%-50%）

此维度为考核核心，重点评价教师在教学过程中的实际成效。

1.教学设计与准备

*标准：教学目标明确具体，符合课程标准与学生实际；教学方案设计科学合理，注重学生主体性与差异性；教学资源准备充分，能有效辅助教学。

*考核方式建议：检查教案、教学设计方案、教学资源等。

2.课堂教学实施

*标准：教学环节清晰，过渡自然；教学方法得当，能激发学生学习兴趣；有效组织课堂，师生互动良好；注重培养学生的思维能力与实践能力；合理运用现代教育技术。

*考核方式建议：课堂观察、学生问卷、同行评议。

3.学业评价与反馈

*标准：评价方式多元，符合教学目标；及时批改作业并进行有效反馈；科学分析学生学业状况，针对性调整教学策略；关注学生学习过程，促进学生进步。

*考核方式建议：检查作业批改情况、学生成绩分析报告、学生访谈。

4.学生发展与进步

*标准：所教班级（或学科）学生在知识掌握、能力提升、学习习惯养成等方面有明显进步；学生学习兴趣和自信心得到增强。

*考核方式建议：对比分析学生学业成绩（纵向）、学生综合素质评价、学生获奖情况。

（二）专业素养与发展（权重：20%-30%）

此维度评价教师的职业操守、专业知识水平及持续发展能力。

1.师德师风

*标准：遵守《中小学教师职业道德规范》，关爱学生，为人师表；廉洁从教，尊重家长；工作认真负责，具有敬业精神和奉献精神。

*考核方式建议：教师互评、学生及家长评议、日常观察记录。

2.专业知识与技能

*标准：具备扎实的学科专业知识和教育教学理论素养；掌握科学的教学方法和技能；能准确把握课程标准和教材。

*考核方式建议：理论测试（可选）、教学成果展示、教研活动表现。

3.教育教学研究

*标准：积极参与集体备课、听课评课等教研活动；主动反思教学实践，总结经验；勇于尝试教学改革与创新；能结合教学实际撰写教学心得、案例或论文（可选）。

*考核方式建议：教研活动参与记录、教学反思材料、教研成果（论文、案例等）。

4.继续教育与专业成长

*标准：积极参加各类培训、学习活动，不断更新教育理念和知识结构；制定个人专业发展计划并努力实施；在原有基础上获得相应的专业成长。

*考核方式建议：培训记录、学习笔记、专业发展规划与总结、获得的荣誉或证书。

（三）班级管理与育人工作（权重：15%-25%）（若为班主任，则此部分权重可适当提高，非班主任教师可侧重育人职责）

此维度评价教师在学生思想道德教育、班级建设及个性化辅导方面的工作。

1.班级常规管理（主要针对班主任）

*标准：班级规章制度健全并有效执行；班级环境整洁有序，学习氛围浓厚；学生行为习惯良好。

*考核方式建议：班级常规检查、学生行为表现观察。

2.思想道德教育与心理健康指导

*标准：有效开展爱国主义、集体主义等思想教育；关注学生心理健康，及时进行疏导和帮助；培养学生良好的品德和健全的人格。

*考核方式建议：主题班会记录、与学生个别谈话记录、案例分析。

3.家校沟通与合作

*标准：主动与家长沟通学生情况，听取家长意见；指导家长科学育儿，形成家校教育合力。

*考核方式建议：家长会记录、家校联系记录、家长反馈。

（四）其他工作与贡献（权重：5%-15%）

此维度评价教师在教学、教研、育人之外，对学校整体工作的贡献。

1.承担额外工作

*标准：积极承担学校安排的公开课、讲座、辅导竞赛、组织学生活动等额外工作，并认真完成。

*考核方式建议：工作记录、活动效果评价。

2.团队协作与贡献

*标准：积极参与团队建设，与同事团结协作；乐于助人，分享教育教学经验；为学校发展建言献策并被采纳。

*考核方式建议：同事互评、年级组/教研组