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上海科教版五年级综合实践活动教学案

一、课题名称

校园植物探秘：发现身边的绿色朋友

二、适用年级

五年级

三、课时建议

2-3课时（可根据实际情况灵活调整，部分探究活动可延伸至课外）

四、活动目标

1.知识与技能：

*引导学生认识校园内常见的植物种类，了解其主要形态特征和生长环境。

*学习运用观察、比较、记录等科学探究方法，收集植物相关信息。

*初步掌握简单的植物标本制作或植物档案卡制作方法。

*培养学生利用多种渠道（如图书馆、网络、请教他人）获取信息的能力。

2.过程与方法：

*通过小组合作，共同完成校园植物的调查与探究任务，体验合作学习的乐趣与挑战。

*经历“提出问题—制定计划—实地考察—整理分析—展示交流”的完整探究过程。

*鼓励学生在实践中发现问题、思考问题并尝试解决问题。

3.情感态度与价值观：

*激发学生对植物的好奇心和探究欲望，培养热爱大自然、热爱生命的情感。

*增强学生保护校园环境、爱护植物的责任感。

*培养学生认真细致的观察习惯和严谨求实的科学态度。

*感受校园植物的美，提升审美情趣。

五、活动重难点

*重点：引导学生运用科学的方法观察、记录校园植物，并对收集到的信息进行整理与分析。

*难点：如何引导学生从多角度、深层次探究植物的特点及其与环境的关系；如何有效组织小组合作，确保每位成员都能参与并有所收获。

六、活动准备

1.教师准备：

*预先勘察校园植物分布情况，确定适合学生观察探究的区域和重点植物种类。

*准备相关的植物图鉴、科普书籍、多媒体课件（包含校园植物图片、视频等）。

*准备观察记录表、植物档案卡模板、标本制作工具（吸水纸、重物、剪刀、镊子等，根据实际选择）。

*划分学习小组，明确小组任务。

*联系校园园丁或生物老师作为顾问（可选）。

2.学生准备：

*预习与植物相关的基础知识。

*准备笔记本、铅笔、彩色笔、放大镜（可选）、相机或手机（用于拍摄植物，需提前征得家长和老师同意，并强调安全使用和肖像权问题）。

*小组共同准备一个资料袋，用于存放观察记录和收集的资料。

七、活动过程

第一课时：启动与规划——我们的植物探秘之旅

(一)情境导入，激发兴趣(约10分钟)

1.教师活动：展示校园内不同季节、不同形态的植物图片或短视频，提问：“同学们，每天漫步在美丽的校园里，你们是否留意过身边这些默默陪伴我们的绿色朋友？它们叫什么名字？有什么特点？它们在校园生态中扮演着怎样的角色？”

2.学生活动：自由发言，分享自己对校园植物的已有认知和疑问。

3.教师引导：总结学生的发言，引出本次综合实践活动的主题——“校园植物探秘”，激发学生探究的欲望。

(二)头脑风暴，提出问题(约10分钟)

1.教师活动：引导学生围绕“校园植物”进行头脑风暴，思考自己想了解哪些问题。例如：“我们校园里有哪些种类的植物？”“它们主要生长在校园的哪些地方？”“不同的植物叶子有什么不一样？”“哪些植物会开花？花是什么颜色的？”“植物对我们的校园有什么作用？”等等。

2.学生活动：积极思考，大胆提出自己感兴趣的问题，记录在笔记本上。

3.教师活动：将学生提出的问题进行梳理、归类，板书展示。

(三)制定计划，明确任务(约20分钟)

1.成立小组：根据学生的兴趣和能力，以4-6人为一组，成立探究小组，推选小组组长。

2.选择研究小主题：各小组从梳理出的问题中，选择1-2个本组最感兴趣且具有可行性的小主题作为研究方向。例如：“校园树木大调查”、“有趣的叶形”、“校园花卉集锦”、“我们的‘植物邻居’——常见杂草”等。

3.制定探究计划：引导各小组讨论并制定详细的探究计划，包括：

*我们的研究问题：明确具体的研究问题。

*我们的研究方法：如实地观察、测量、拍照、记录、查阅资料、采访（园丁、老师）等。

*我们的成员分工：组长负责协调，其他成员根据特长分工，如记录员、摄影师、资料收集员、采访员等（可一人多职或轮岗）。

*我们需要的工具和材料：列出观察记录表、笔、放大镜、相机等。

*我们的时间安排：明确各阶段任务的完成时间（课内+课外）。

*预期成果：如一份观察报告、植物档案集、PPT演示文稿、手抄报等。

4.计划交流与完善：各小组简要介绍本组的探究计划，教师和其他小组给予建议，帮助其完善计划。

第二课时：实地探秘——校园植物观察与记录

(一)方法指导，安全强调(约5分钟)

1.观察方法指导：教师强调观察植物时应注意的方面，如观察植物的整体形态（乔木、灌木、草本）、根（简单观