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小学防恐防暴应急演练方案

一、演练目的

为进一步强化我校师生的安全防范意识，提高面对突发暴力事件的应急处置、自救互救及逃生能力，确保在真实险情发生时，能够最大限度地减少人员伤亡和财产损失，维护校园安全稳定，特制定本演练方案。通过模拟真实场景的演练，检验我校应急预案的科学性与可操作性，提升各部门协同作战能力，使全体师生熟练掌握基本的防恐防暴知识和避险技能。

二、参演对象与组织领导

参演对象：全体在校师生。

组织领导：

成立由校长任组长，分管副校长、德育主任、安全主任任副组长，各处室负责人、年级组长、班主任及相关课任教师为成员的“防恐防暴应急演练领导小组”。领导小组下设办公室（设在安全处），负责演练的统筹协调、方案制定、组织实施及总结评估等工作。

*总指挥：校长（负责全面指挥，下达各项指令）

*副总指挥：分管副校长、德育主任、安全主任（协助总指挥，负责具体协调）

*成员：各处室负责人、年级组长、各班班主任、体育教师、校医、保安人员。

三、演练准备

1.演练方案细化与审批：领导小组组织制定详细演练脚本，明确各环节责任人、具体流程、信号标识、疏散路线、避险区域及注意事项，并报上级主管部门备案审批。

2.宣传教育与培训：

*教师培训：组织全体教职工进行防恐防暴知识培训，明确演练流程、各自职责（如总指挥、信号员、引导员、区域负责人、救护员等），掌握基本的防护与自救技能。

*学生教育：各班主任利用班会课、安全教育课等形式，向学生普及防恐防暴基础知识，讲解演练目的、意义、流程及避险动作要领（如如何快速躲避、利用掩体、保持安静等），强调演练纪律，消除学生恐惧心理。

3.应急物资准备：准备演练所需的警报器（或指定信号工具）、对讲机、急救箱、防护器材（如防刺背心、头盔、盾牌、橡胶棍等，由保安人员使用）、警戒带、演练标识牌等。

4.场地与路线规划：明确各班级在不同场景下（教室、走廊、操场、功能室等）的避险区域和疏散路线，确保路线安全、畅通、就近。在疏散通道关键位置安排引导员。

5.与相关部门协调：如涉及校外力量（如属地派出所民警指导），需提前沟通协调，明确其在演练中的角色和任务。

6.制定演练纪律与注意事项：强调演练过程中的安全第一原则，严禁推搡、拥挤、喧哗、打闹，确保演练有序进行。对可能发生的意外情况制定应急预案。

7.心理疏导预案：针对部分学生可能因演练产生的紧张情绪，安排心理辅导教师做好相应的疏导准备。

四、演练实施步骤

（一）演练启动与信号发布（预设时间：某上课时段）

1.模拟警情发生：由指定人员（如保安或扮演“暴徒”的工作人员，需提前明确，避免误解）在校园指定入口或区域，模拟“暴徒”试图闯入或制造混乱的场景。

2.发出警报信号：安保人员或值班教师发现“险情”后，立即通过校园广播系统或专用警报器发出统一的应急警报信号（如连续急促的铃声、特定广播指令“校园发生紧急情况，请立即启动应急避险！”）。

（二）应急响应与处置

1.室内人员应急避险（以教室为例）：

*教师行动：听到警报后，上课教师立即停止授课，第一时间判断“暴徒”可能出现的方向，迅速指挥学生行动。

*学生行动：在教师指挥下，迅速、有序地利用课桌、讲台等坚固物体进行躲避。身体尽量蜷缩，双手抱头，远离门窗，保持安静，不发出声响，不随意走动或张望。

*教室防护：靠近门的学生在教师指令下，迅速将教室门从内部锁好（或用重物顶住房门），并利用窗帘、桌椅等遮挡门窗玻璃，防止“暴徒”看到室内情况或破窗而入。

*其他区域人员：如在实验室、图书馆、办公室等场所的师生，参照教室避险方法，迅速寻找安全隐蔽处躲避。

2.室外人员应急疏散与躲避：

*走廊、楼梯间人员：若警报响起时正在走廊或楼梯间，应立即就近进入教室躲避，或在教师、引导员指挥下，快速、有序地向安全区域疏散。

*操场、室外活动区域人员：若在室外，听到警报或看到教师手势后，应立即在体育教师或现场负责教师的指挥下，迅速向远离“暴徒”方向的教学楼内安全房间躲避，或利用操场周边的地形地物（如看台下方、花坛矮墙等）进行隐蔽。

3.安保人员与应急小组行动：

*安保力量：学校保安人员立即携带防护器材（按预定方案，确保安全的前提下）前往事发地点，对“暴徒”进行初期的警戒、周旋和阻截，为师生避险争取时间。

*应急小组：学校应急小组成员（如男教师志愿者）在确保自身安全的前提下，按照分工，协助疏散学生、加固门窗、传递信息、维持秩序。

*通讯联络：信息联络组立即将情况报告总指挥，并负责与外部救援力量（如拨打“110”报警，清晰说明事发地点、情况）联系。

（三）疏散集结（视演练设计情况而定，或作为第二阶