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小学四年级英语公开课教学设计方案

好的，作为一名资深的教育工作者和文章撰写者，我很乐意为您呈现一份针对小学四年级英语公开课的教学设计方案。这份方案力求专业严谨，同时注重实用性和可操作性，希望能为您提供有益的参考。

一、教学内容(TeachingContent)

本课时为小学四年级英语某单元的新授课，核心围绕“食物(Food)”这一主题展开。具体包括：

1.核心词汇(KeyVocabulary):常见食物名称（如：hamburger,noodles,fish,rice,apple,banana,milk,juice等，可根据教材具体调整）。

2.核心句型(KeyStructures):

*What’syourfavoritefood?

*Myfavoritefoodis.../Ilike...(best).

*It’syummy/delicious.

3.功能意念(Functions):能够询问和表达个人对食物的喜好，并简单描述食物的味道。

二、教学目标(TeachingObjectives)

根据《英语课程标准》的要求，结合四年级学生的认知特点和本课教学内容，设定以下教学目标：

(一)知识与技能(KnowledgeandSkills)

1.学生能够听、说、认读本课核心食物词汇，并能在图片或实物的提示下说出单词。

2.学生能够理解并运用核心句型“What’syourfavoritefood?Myfavoritefoodis.../Ilike...(best).”进行简单的对话交流。

3.学生能够听懂并会说简单的描述食物味道的形容词，如“yummy/delicious”。

4.初步培养学生在真实或模拟情境中运用所学语言进行交际的能力。

(二)过程与方法(ProcessandMethods)

1.通过歌曲、游戏、图片、实物展示等多种教学手段，激发学生学习英语的兴趣，引导学生在轻松愉快的氛围中感知、理解和运用语言。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组合作、pairwork等形式，培养学生的合作学习能力和语言运用能力。

3.引导学生通过观察、模仿、体验、实践等方式，主动获取语言知识，形成学习策略。

(三)情感态度与价值观(AffectiveObjectives)

1.培养学生对英语学习的持续兴趣和积极态度。

2.引导学生了解不同的食物，培养健康的饮食习惯。

3.在小组活动中培养学生的合作意识和竞争意识，体验学习的快乐和成功的喜悦。

三、教学重难点(KeyandDifficultPoints)

(一)教学重点(KeyPoints)

1.核心食物词汇的听、说、认读。

2.核心句型“What’syourfavoritefood?Myfavoritefoodis.../Ilike...(best).”的理解和运用。

(二)教学难点(DifficultPoints)

1.部分食物单词的准确发音（如hamburger,banana等，可根据所选词汇具体分析）。

2.在实际情境中灵活运用所学句型进行流利对话。

四、学情分析(StudentAnalysis)

四年级的学生已经接触英语学习有一年多的时间，具备了一定的英语听、说、认读能力。他们对新鲜事物充满好奇，模仿能力强，乐于参与游戏和表演等活动。但同时，他们的注意力集中时间有限，抽象思维能力仍在发展中。因此，本课教学设计将注重直观性、趣味性和互动性，多采用学生喜闻乐见的形式，如TPR活动、小组竞赛、角色扮演等，以保持学生的学习兴趣和参与热情。同时，学生在词汇量和语言表达能力上存在个体差异，教学中应注意分层引导，关注不同层次学生的学习需求。

五、教学准备(TeachingAids)

1.教师准备(Teacher’sPreparation):

*多媒体课件(PPT)：包含图片、单词、句型、歌曲、动画片段等。

*单词卡片(Wordcards)和图片卡片(Picturecards)。

*实物道具(Realobjects)：如苹果、香蕉、牛奶盒等安全易取的食物。

*自制简易食物转盘或“幸运大抽奖”道具（用于游戏环节）。

*奖励机制：如小星星、小贴纸等。

*录音机或多媒体播放设备。

2.学生准备(Students’Preparation):

*课本、练习本。

*（可选）鼓励学生带一两件自己喜欢的食物图片（非实物，注意食品安全和课堂纪律）。

六、教学过程