2026山东济南高新区海川中学教师岗招聘备考题库及答案详解一套.docxVIP

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2026山东济南高新区海川中学教师岗招聘备考题库及答案详解一套.docx

2026山东济南高新区海川中学教师岗招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、事业单位岗位包括管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位。请问管理岗位分为()等级。

A.五个

B.七个

C.十个

D.十三个

【答案】:C

【解析】事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位。其中,管理岗位分为十个等级,从高到低依次为部级正职、部级副职、厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员。所以正确答案是十个。

2、丽丽具备音乐天赋,自16岁起就以演出收入作为主要生活来源。在其成长过程中,多次接受长辈馈赠,7岁时获赠口琴一个,10岁时获赠钢琴一架,15岁时获赠小提琴一把。依据《中华人民共和国民法通则》的规定,下列表述正确的是()。

A.丽丽17岁时仍属于限制民事行为人

B.受赠口琴的行为无效,应由其法定代理人代理实施

C.受赠钢琴的行为无效,因与其当时的年龄智力不相适应

D.受赠小提琴的行为无效,因与其当时的年龄智力不相适应

【答案】:B

【解析】本题可依据《中华人民共和国民法通则》中关于民事行为能力的相关规定,对每个表述进行逐一分析。16周岁以上不满18周岁的公民,以自己的劳动收入为主要生活来源的,视为完全民事行为能力人。丽丽16岁起便开始以演出收入为主要生活来源,因此丽丽在16岁后就应视为完全民事行为能力人。所以丽丽17岁时应视为完全民事行为能力人,并非限制民事行为人。不满八周岁的未成年人是无民事行为能力人,由其法定代理人代理实施民事法律行为。7岁的丽丽属于无民事行为能力人,口琴受赠行为应由其法定代理人代理实施,否则该行为无效。八周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人,实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认,但是可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行为。受赠钢琴和小提琴都属于纯获利益的行为,10岁与15岁的丽丽作为限制民事行为能力人,独立实施该受赠行为是有效的。综上,只有受赠口琴的行为无效,应由其法定代理人代理实施这一表述是正确的。

3、古代中国数秘术与古希腊数秘术的区别在于,前者侧重解象,后者侧重数术。中国的数秘术后来发展成了更具意义的宇宙形而上学,与算术渐行渐远,______。()。

A.南辕北辙

B.分道扬镳

C.缘木求鱼

D.背道而驰

【答案】:B

【解析】根据文段内容“前者侧重解象,后者侧重数术”以及“中国的数秘术后来发展成了宇宙形而上学与算数渐行渐远”可知,空缺处所填词语应体现出中国的数秘术与算术之间渐行渐远的关系。“南辕北辙”指目的和行动不一致,不符合语境,不选。“分道扬镳”指分路而行,比喻目标不同,各走各的路或各干各的事,符合语境,可以选。“缘木求鱼”比喻方向或办法不对头,不可能达到目的,不符合语境,不选。“背道而驰”比喻方向和目的完全相反,语义程度过重,不选。

4、下列财政政策中,属于紧缩性财政政策的是()。

A.增加公共工程的开支

B.增加政府购买

C.增加对个人的转移支出

D.增加政府税收

【答案】:D

【解析】紧缩性财政政策是指通过财政分配活动来减少和抑制总需求。增加公共工程开支、政府购买以及对个人的转移支出,都会使市场上的货币流通量增加,从而刺激社会总需求,属于扩张性财政政策。而增加政府税收,会使企业和个人可支配收入减少,进而抑制社会总需求,属于紧缩性财政政策。所以本题应选增加政府税收这一选项。

5、下列作品属于艾青的是()。

A.《女神》

B.《常星》

C.《黎明的通知》

D.《朝花夕拾》

【答案】:C

【解析】该题主要考查对文学作品及其作者的了解。《女神》是郭沫若的诗集,并非艾青的作品。《常星》并不是广为人知的与艾青相关的作品。《黎明的通知》是艾青创作的一首现代诗,符合题目要求。《朝花夕拾》是鲁迅的散文集,和艾青没有关系。综上,答案是《黎明的通知》。

6、将正确价值导向和道德要求融入经济、社会、文化等各领域的新闻报道,以及娱乐、体育、广告等各类节目栏目中,通过以事说理、以案明德的方式,着力增强人们的法治意识、公共意识、规则意识、责任意识,这体现了《新时代公民道德建设实施纲要》中的()要求。

A.以优秀文艺作品陶冶道德情操

B.以正确舆论营造良好道德环境

C.用良好家教家风涵育道德品行

D.以先进模范引领道德风尚

【答案】:B

【解析】题干描述将正确价值导向和道德要求融入各领域新闻报道及各类节目栏目,通过以事说理、以案明德增强人们多种意识,重点在于发挥舆论的作用来营造良好道德环境。以优秀文艺作品陶冶道德情操侧重于文艺作品对人道德情感的熏陶;用良好家教家风涵育道德品行强调家庭环境和教育对道德品行的培养;以先进模范引领道德风尚主要是借助先进人物的榜样力量来引导社会道德。

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