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2025年六年级班主任上学期工作计划

一、指导思想

本学期，我将继续秉持以生为本，德育为先，全面发展的教育理念，结合六年级学生的年龄特点与身心发展规律，围绕学校的整体工作部署，扎实推进班级管理各项工作。通过营造积极向上、团结互助的班级氛围，关注每一位学生的成长需求，培养学生良好的道德品质、学习习惯和行为规范，为他们顺利度过小学最后一年、平稳迈入初中阶段奠定坚实基础。

二、班级情况分析

本班现有学生若干名，经过五年的小学学习生活，大部分学生已具备一定的自主学习能力和行为习惯。进入六年级，学生在生理和心理上都进入了一个关键的转型期，独立意识与逆反心理并存，求知欲与畏难情绪交织。部分学生在学习基础、行为规范方面仍存在差异：有的学生学习主动性强，基础扎实，但也有少数学生缺乏明确的学习目标，学习习惯有待加强；班级整体纪律情况良好，但个别学生自我约束能力较弱，需要持续关注与引导。同时，面临毕业升学的压力，学生的情绪波动可能较大，需要班主任在关注学业的同时，更加重视其心理健康教育。

三、工作目标

1.思想品德教育：强化爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养社会责任感和公民意识。

2.学习习惯培养：进一步培养学生课前预习、专心听讲、勤于思考、及时复习、独立完成作业等良好学习习惯，提升自主学习能力。

3.班级常规管理：完善班级管理制度，明确责任分工，充分发挥学生的自我管理能力，形成良好的班风、学风。

4.身心健康发展：关注学生的生理和心理健康，开展形式多样的文体活动和心理辅导，帮助学生缓解压力，保持积极乐观的心态。

5.家校协同育人：加强与家长的沟通与合作，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。

四、主要任务与措施

（一）强化思想品德教育，引领学生健康成长

1.主题教育活动：结合重要节日和纪念日，开展系列主题班会活动，如爱国主义在我心中、诚信是金、感恩父母，回报社会等，通过故事分享、小组讨论、情景表演等形式，深化学生的情感体验和道德认知。

2.榜样示范作用：定期评选班级之星，如学习之星、纪律之星、助人之星等，树立身边的榜样，用榜样的力量激励学生积极向上。同时，教师自身也要以身作则，言行一致，成为学生学习的表率。

3.行为规范养成：以《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准则，细化班级常规要求，如课堂纪律、课间活动、卫生习惯、文明礼仪等，通过日常检查、不定期抽查和周总结评比，督促学生养成良好的行为习惯。

（二）优化学习指导，提升学业水平

1.营造学习氛围：在班级内设立学习园地，展示学生的优秀作业、学习心得和解题思路；鼓励学生成立学习小组，开展互助合作学习，形成比学赶帮超的良好氛围。

2.关注个体差异：深入了解每位学生的学习基础和特点，对学习困难的学生给予更多的耐心和指导，帮助他们树立信心，改进学习方法；对学有余力的学生，适当拓展学习内容，满足其求知欲望。利用课余时间进行个别辅导和答疑解惑。

3.培养学习习惯：重点抓课前预习的有效性、课堂听讲的专注度、作业完成的规范性和课后复习的及时性。指导学生制定合理的学习计划，学会时间管理，提高学习效率。定期组织学习方法交流活动，让学生分享经验，互相借鉴。

（三）加强班级常规管理，建设良好班风

1.健全班级组织：完善班委会建设，明确班委职责，定期召开班委会议，指导班委开展工作，培养学生的组织管理能力和责任意识。鼓励全体学生参与班级管理，实行岗位责任制，让每个学生都成为班级的主人。

2.细化管理制度：结合班级实际情况，与学生共同商议制定班级公约，明确各项常规要求及奖惩措施，使班级管理有章可循。制度面前人人平等，执行过程中做到公平公正。

3.强化日常检查：由班委和学生代表组成检查小组，对班级的卫生、纪律、出勤、两操等情况进行日常检查和记录，每周进行总结反馈，及时发现问题并加以解决。

（四）关注身心健康，促进全面发展

1.心理健康教育：利用班会课、心理健康课等时间，普及心理健康知识，引导学生正确认识自我，学会调节情绪，应对学习和生活中的压力。建立与学生的良好沟通渠道，尊重学生的想法和感受，对有心理困惑的学生及时进行疏导。

2.体育锻炼与安全教育：保证学生每天的体育活动时间，组织开展丰富多彩的体育活动，增强学生体质。加强安全教育，包括交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防欺凌等，提高学生的安全防范意识和自我保护能力。

3.丰富课余生活：鼓励学生积极参加学校组织的各项文体活动和社团活动，如运动会、文艺汇演、科技节、读书节等，培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提升综合素质。

（五）深化家校合作，形成教育合力

1.畅通沟通渠道：通过家长会、电话、微信、家访等多种形式，及时与家长沟通学生在校的学习、思想和表现情况，了解