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教学常规要求

教学常规是实现教学目标、完成教学任务的重要教学原则，也

是一个重要的方法手段。因此，全体教师在教学上必须做到‘六认真’

——认真备课、认真上课、认真批改、认真辅导、认真考查和认真总

结。

一、备课——备课是教学工作的首要环节，是完成教学任务，

提高教学任务量的重要前提，也是提高教师自身素质的有效途径。要

备好一堂课，必须在‘深’字上下功夫。

（一）全册备课，做到‘三熟悉’

1、熟悉大纲。要认真学习教学大纲，明确本学期教学总的目标

要求，了解教学内容安排。

2、熟悉教材。要把握好全册教材内容的内在联系，明确章节内

容在教材中所处的地位，确定“双基”教学的要求、重点和难点，合

理制定全学期教学计划。

3、熟悉学生。通过各种渠道了解研究学生，提出切实有效的措

施。

（二）单元备课

1、明确本单元教学的要求、重点和难点。

2、合理分配课时，安排教学进度。

（三）课时备课，做到“五备”：备教材（教材的重点、难点、

关键）备教法、备学生、备作业（含检查、训练）、备教具。

1、吃透教材，教学目标要求明确具体，把握和突出教材的重点

和关键。

2、选择适当的教法，设计合理的结构，落实“双基”的训练。

3、认真写好教案，做到工整、实用、新颖。具体要求包括：课

题、教学目标（思想教育要求和基础指示要求），教学重难点、课型、

授课时间、教学方法、教学过程、作业训练、板书设计、教具准备等。

对体会深的课时应做课后小记（即反馈记录），以利不断总结，改进

教学。

4、任何教师上课都要写好教案，不得无教案上课，防止教学中

的随意性和盲目性。

二、上课——课堂教学是落实素质教育的主渠道，是传授知识，

培养能力，进行思想教育的主阵地。全体老师要把课堂教学作为整个

教学工作的中心环节努力提高课堂教学效益。

1、准时上课，按《课堂常规》严格要求学生，教师讲课做到目

标明确，突出重点、难点，条理清楚，讲解正确，切实使每个学生学

得扎实，学有所得。学生对新知识的学习，尽可能达到当堂理解、巩

固和运用，在规定的教学时间内，保质保量地完成教育任务。

2、各科教师在课堂教学中，要加强思想教育，重视发挥教材中

的思想教育因素，寓教教育于教学之中，坚持教书育人，管教管导，

严格要求学生，不得体罚或变相体罚学生。

3、教学过程中要严格遵循循序渐进，因材施教、教学相长、启

发诱导等教学原则。严密地组织课堂教学，精心地设计教学过程、提

问、练习，板书工整规范，作图准确，精讲巧练，环环相扣，思路清

晰。

4、努力改进教学方法，提高教学水平。正确处理教与学的关系，

积极开展以学生为主体，教学为主导的启发式教学，提倡愉快教学法，

充分调动学生的学习积极性和浓厚的学习兴趣，努力培养和发展学生

的思维能力，自学能力、创新能力、动手实践（包括分析问题、解决

问题以及口头和书面表达能力）。重视学法的指导和训练，重视知识

结构的教学，积极开展教改试验，能充分运用教具、学具和现代化教

学手段，使课堂教学生动、形象、效果好。

5、教师仪表端装、衣衣着整齐、朴实，讲课时精神饱满，姿态

自然。用普通话教学，（英语教师要求用60%以上的英语言授课），力

求准确，生动有趣，声音适度，清晰动听。

6、严格执行课堂规则，保证良好的课堂秩序，要充分利用，合

理安排一堂课的时间，不讲与课题无关的话，努力提高40分钟的教

学效益，下课前布置必要的作业和预习内容，不得拖堂。

7、积极研究探讨上好“新授课”、“复习课”、“综合训练课”等

各种类型课。

三、作业批改——学生作业的布置与批改，是教学工作的有机组

成部分，是教学过程中不可缺少的重要环节，是教师检查教学效果，

了解学生学习情况及查漏补缺的重要手段。因此，要求老师要认真批

改，在“细”上下功夫。

1、各科要精心设计作业，作业要分指令性和提高性两种可布置

适当的选择题，以便分类要求。

2、语、英、数三科要按学校关于作业的规格和批改要求（详见

附表），严格要求，严格训练，统一批改符号，要保持书写工整，格

式规范，清洁美观。

3、教师应认真、细致、及时地检查和批改作业，不得漏改、错

改，及