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初中数学几何专项训练：夯实基础，提升能力

几何学是初中数学的重要组成部分，它不仅锻炼我们的逻辑思维能力、空间想象能力，更是培养严谨推理习惯的绝佳途径。许多同学在面对几何题时，常常感到无从下手，或是因辅助线添加不当而思路受阻。这份专项训练旨在帮助同学们系统梳理几何知识要点，通过典型例题的剖析与针对性练习，提升几何解题技能，从容应对各类挑战。

一、专项训练卷（模拟）

卷首语：

亲爱的同学，这份几何专项训练卷涵盖了初中阶段几何的核心知识点与常见题型。请你认真审题，仔细作答，注意规范书写推理过程。建议用时90分钟。相信通过这份试卷的练习，你能更清晰地认识到自己在几何学习中的优势与不足，为后续的提升指明方向。

（一）选择题(本大题共5小题，每小题4分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)

1.下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是（）

A.等边三角形

B.平行四边形

C.矩形

D.正五边形

2.如图，直线a∥b，∠1=50°，则∠2的度数是（）

（*此处应有示意图：两条平行线a、b被一条截线所截，∠1与∠2为同位角或内错角关系*）

A.40°

B.50°

C.130°

D.150°

3.在△ABC中，若∠A:∠B:∠C=1:2:3，则△ABC的形状是（）

A.锐角三角形

B.直角三角形

C.钝角三角形

D.无法确定

4.下列条件中，不能判定两个直角三角形全等的是（）

A.两条直角边对应相等

B.一条直角边和一个锐角对应相等

C.斜边和一条直角边对应相等

D.斜边和一个锐角对应相等

5.一个多边形的内角和是外角和的2倍，则这个多边形是（）

A.四边形

B.五边形

C.六边形

D.八边形

（二）填空题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

6.已知线段AB=6cm，点C是线段AB的中点，则线段AC的长度是______cm。

7.如图，在△ABC中，AB=AC，∠A=40°，则∠B的度数是______°。

（*此处应有示意图：一个等腰三角形ABC，AB=AC*）

8.菱形的两条对角线长分别为6和8，则这个菱形的边长为______。

9.若圆锥的底面半径为3cm，母线长为5cm，则圆锥的侧面积为______cm2(结果保留π)。

（三）解答题(本大题共3小题，共60分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤)

10.(本题满分18分)

如图，点E、F在BC上，BE=CF，AB=DC，∠B=∠C。

求证：AF=DE。

（*此处应有示意图：两个三角形ABE和DCF共用部分BC，点B、E、F、C在同一直线上，AB=DC，∠B=∠C，BE=CF*）

11.(本题满分20分)

如图，在□ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，E是AD的中点，连接OE并延长交BC于点F。

（1）求证：△AOE≌△COF；

（2）若□ABCD的周长为28，求CF的长。

（*此处应有示意图：一个平行四边形ABCD，对角线AC、BD交于点O，E为AD中点，OE延长交BC于F*）

12.(本题满分22分)

如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=6cm，BC=8cm。点P从点A出发沿AC方向向点C匀速运动，速度为1cm/s；同时点Q从点C出发沿CB方向向点B匀速运动，速度为2cm/s。设运动时间为t秒（0t4）。

（1）用含t的代数式表示线段PC和CQ的长度；

（2）当t为何值时，△PCQ的面积等于8cm2？

（3）在P、Q运动过程中，线段PQ的长度能否等于4cm？若能，求出t的值；若不能，说明理由。

（*此处应有示意图：直角三角形ABC，∠C=90°，AC=6，BC=8，P在AC上从A向C运动，Q在BC上从C向B运动*）

二、参考答案与解析

（一）选择题

1.C

解析：等边三角形是轴对称图形，不是中心对称图形；平行四边形是中心对称图形，不一定是轴对称图形；矩形既是轴对称图形（对边中点连线所在直线），也是中心对称图形（对角线交点为对称中心）；正五边形是轴对称图形，不是中心对称图形。故选C。

2.B

解析：因为a∥b，∠1与∠2是同位角（或根据图形判断为内错角），根据两直线平行，同位角相等（或内错角相等），所以∠2=∠1=50°。故选B。

3.B

解析：设∠A=x，则∠B=2x，∠C=3x。根据三角形内角和定理，x+2x+3x=180°，解得x=30°。因此∠C=3x=90°，所以△ABC是直角三角形。故选B。

4.（无正确选项，或根据教材版本调整，此处假设为常见考法）

解析：A选项（SAS），B选项（AAS或ASA），C选项（HL），D选项（AAS或ASA）均可判定直角三角形全等。若题目有其他意图，需结合具体