中学气象学课程教案和实训设计.docxVIP

一、引言

气象学是一门研究大气现象及其变化规律，并探讨其对人类活动影响的科学。在中学阶段开设气象学课程，不仅能帮助学生理解日常天气现象的成因，掌握基本的气象知识，更能培养学生的科学探究能力、环境意识和社会责任感。本教案与实训设计旨在构建一个理论与实践相结合、知识传授与能力培养并重的中学气象学教学体系，引导学生从生活走进科学，从观察走向思考。

二、课程教案

（一）课程名称

中学气象学基础

（二）授课对象

初中或高中学生（可根据学生认知水平调整内容深度）

（三）课程总学时

建议18-24学时（理论课与实训课比例约为2:1）

（四）课程目标

1.知识与技能：

*了解大气的组成、垂直分层及各层主要特征。

*理解气温、气压、湿度、降水、风等基本气象要素的概念及其观测方法。

*掌握常见天气系统（如锋面、气旋、反气旋）的基本特征及其对天气的影响。

*了解气候的形成因素及主要气候类型的分布与特征。

*认识常见的气象灾害（如台风、暴雨、洪涝、干旱、寒潮等）及其防御措施。

*初步学会阅读和分析简易天气图、气候资料图。

2.过程与方法：

*通过观察、实验、模拟等实训活动，培养学生的动手操作能力和科学观察能力。

*通过收集、整理、分析气象数据，培养学生处理信息和解决实际问题的能力。

*通过小组合作完成项目，培养学生的团队协作与沟通表达能力。

3.情感态度与价值观：

*激发学生对大气科学的兴趣，培养科学探究精神。

*认识气象与人类生产生活的密切关系，树立人地协调的可持续发展观念。

*增强应对气象灾害的意识和自我保护能力，培养社会责任感。

（五）课程内容与课时分配（示例）

模块编号

模块名称

主要内容

建议课时

理论/实训

:-------

:-------------------

:---------------------------------------------

:-------

:--------

1

走进气象世界

气象学的定义、研究对象；气象与生活、生产的关系

1

理论

2

大气的奥秘

大气的组成；大气的垂直分层及其主要特征

2

理论

3

基本气象要素（一）

气温：概念、测量、分布规律；湿度与降水

2

理论+实训

4

基本气象要素（二）

气压：概念、影响因素；风：形成、风向风速

2

理论+实训

5

风云变幻——天气系统

气团与锋面（冷锋、暖锋、准静止锋）；气旋与反气旋

3

理论+实训

6

万千气象——气候

气候的形成因素；世界主要气候类型简介

2

理论

7

气象灾害与防御

常见气象灾害及其危害；监测与防御措施

2

理论+案例

8

天气预报与气候资源

天气预报的制作与发布；气候资源的利用与保护

1

理论

9

综合实训与总结

校园气象观测实践；课程知识梳理与拓展

4

实训

**总计**

**19**

（六）教学方法与手段

1.讲授法：清晰阐述基本概念、原理和理论知识。

2.讨论法：针对特定议题（如本地气候特征、气象灾害案例）组织学生讨论，激发思考。

3.案例分析法：结合典型气象事件（如某次强台风、异常高温）进行分析，加深理解。

4.实验与观测法：组织学生进行简易气象观测（如测量气温、风向）、模拟实验（如锋面形成演示）。

5.多媒体辅助教学：运用图片、视频、动画、气象卫星云图、天气图等丰富教学内容，增强直观性。

6.项目式学习：布置小型研究项目，如“本地近一周天气变化分析”、“我是小小天气预报员”。

7.实地考察（可选）：若条件允许，组织参观当地气象台站或气象科普馆。

（七）教学评价

1.过程性评价（60%）：

*课堂参与：提问回答、小组讨论表现。

*作业完成情况：课后习题、资料收集、小论文等。

*实训表现：观测记录的准确性、实验操作的规范性、团队协作能力。

2.终结性评价（40%）：

*期末考试：以选择题、填空题、简答题、分析题等形式，考查学生对基础知识和基本技能的掌握。

*综合报告/成果展示：如实训报告、气象主题手抄报、PPT演示等。

三、实训设计

（一）实训目标

1.掌握气温、湿度、气压（简易）、风向、风速、降水量等基本气象要素的简易观测方法。

2.学会识别常见的天气符号，能够读懂简易天气图。

3.培养学生规范记录、整理和初步分析气象数据的能力。

4.提高学生运用所学知识解释常见天气现象的能力。

5.增强学生的团队合作意识和科学探究精神。

（二）实训内容与安排

实训项目一：气象观测基础与天气符号识别

*实训时长：1课时

*实训器材：天气符号图、多媒体课件、空白天气图（简易）。

*实训内容与步骤：

1.学习并记忆常用天气符号（晴、阴