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关于一年级语文教学经验

今天我就结合新教材讲的一些事情，最后都需要家长朋友们的努力。1.拼音：新教材，拼音放到第二单元了，大家都说很好，这关注了孩子的心理，因为一开始进入小学，又要适应，又要学习拼音，觉得难上加难。确实是这样。

任何事物，量变引起质变，拼音的难，难在孩子从小到大基本是不接触的。

但我们老师关注到的是，拼音是往后移了，但是难度加大了。以前老教材，一开始关注拼的过程，而现在新教材，一上来就有四声了，这个难度可想而知。那么怎么解决，我们能想到的是，对于拼音我们下周将开始提前教6个单韵母，并重点落在四声的熟练程度上。

某种程度上说，拼音是工具，熟练的唯一办法就是每天多读多拼。在家可以借助一些辅助工具(幼儿教育m..);，比如：录音机、dvd、点读机、网络视频等等，让孩子多听。学了拼音以后，面对孩子不认识的字，家长要有意识的引导孩子通过拼音拼出来，而不是直接告诉孩子这个字的读音。

持之以恒，孩子一定有熟练掌握拼音的一天，当然，这个前提必须是每天孩子都在努力学习的基础上的，也有孩子永远没有机会熟练掌握拼音，到了5年级、初中，看拼音写词语还是不会拼的，因为从来就没有花足够的时间去听、去读。如果孩子根本没人管，回家也不读，你希望通过老师的教和孩子自己的能力学会，那是很难的。

2.识字

这个教学内容，是全班差异最大的，厉害的小朋友，已经认识好几百个字了，就是说整本书他都能熟练的读下来，而有些孩子可能只认识没几个。

我想说，这些识字多的孩子，不是像语文课上那样，今天教10个，明天教8个的，而是在生活中识字，在反复见面中识字。

我们朋友们，在孩子识字的初期，最重要的是培养孩子对识字的敏感度，有种看到字就想读出它的音的欲望，（点）要在生活中识字。比如你们带孩子逛街可以认店名、广告牌