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五年级经典文学阅读测试题

一、测试目的与意义

经典文学作品历经岁月淘洗而愈发璀璨，它们承载着深厚的文化底蕴和人文精神。通过本次测试，我们期望：

1.激发阅读兴趣：引导学生接触并喜爱经典文学，培养持续阅读的习惯。

2.提升理解能力：考察学生对文本信息的提取、概括、分析及初步推断能力。

3.培养思维品质：鼓励学生独立思考，对作品中的人物、情节、主题进行初步的评价与反思。

4.夯实文学基础：帮助学生积累文学常识，了解不同作家的风格特点及作品的时代背景（初步）。

二、阅读准备小贴士

在开始测试前，请同学们记住以下几点：

*静心凝神：排除干扰，专注于阅读材料，沉浸到文字描绘的世界中。

*圈点勾画：遇到关键信息、不理解的字词或有感触的句子，可以做简单标记。

*联系上下文：理解词语含义、句子意思时，要学会结合具体的语言环境。

*耐心细致：认真阅读题目要求，确保理解题意后再作答。

*独立思考：相信自己的理解和判断，勇敢表达自己的见解。

三、经典文学片段阅读与测试

（一）片段一：《西游记》（选段）

阅读材料：

那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是“山中无甲子，寒尽不知年。”一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。你看他一个个：

跳树攀枝，采花觅果；抛弹子，邷么儿；跑沙窝，砌宝塔；赶蜻蜓，扑八蜡；参老天，拜菩萨；扯葛藤，编草帓；捉虱子，咬又掐；理毛衣，剔指甲；挨的挨，擦的擦；推的推，压的压；扯的扯，拉的拉，青松林下任他顽，绿水涧边随洗濯。

——节选自吴承恩《西游记》第一回

测试题目：

1.请用简洁的语言概括这段文字的主要内容。

2.文中划线句子“山中无甲子，寒尽不知年”是什么意思？它表现了石猴怎样的生活状态？

3.这段文字对猴群的活动描写得非常生动，请你找出一句你最喜欢的，并说说喜欢的理由。

4.从这段描写中，你能看出石猴具有怎样的性格特点？

（二）片段二：《从百草园到三味书屋》（选段）

阅读材料：

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

——节选自鲁迅《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》

测试题目：

1.作者在百草园里描写了哪些景物和动物？请各列举出三种。

2.“不必说……也不必说……单是……”这样的句式有什么表达效果？作者为什么要这样写？

3.文中写“我”拔何首乌，表现了“我”怎样的心理？

4.这段文字充满了童真童趣，请结合具体语句谈谈你的感受。

（三）片段三：《安徒生童话》（选段）——《皇帝的新装》

阅读材料：

许多年前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”

有一天，他的京城里来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。是的，我要叫他们马上织出这样的布来！”他付了许多现款给这两个骗子，好使他们马上开始工作。

——节选自安徒生《皇帝的新装》

测试题目：

1.从选段中可以看出这位皇帝是一个怎样的人？请用几个词语概括。

2.骗子为什么说他们织出的布有“奇怪的特性”？

3.皇帝为什么会相信骗子的话，并“付了许多现款给这两个骗子”？

4.如果你是故事里的一个大臣，当你听到骗子的这番话时，你会怎么想？怎么做？

四、参考答案与评分建议（仅供参考）

（说明：阅读理解题的答案并非唯一，尤其是主观性较强的题目，只要学生言之有理，能自圆其说，均可酌情给分。以下提供的参考答案为主要得分点。）

（一）《西游记》（选段）参考答案

1.主要内容：描写了石猴在山中