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小学生国防教育班会活动方案演讲人2025-12-16

目录01.活动背景与目标07.注意事项03.参与对象与人员分工05.活动准备与保障02.活动主题与时间地点04.活动内容与流程设计06.预期效果与评估08.总结与展望

01活动背景与目标ONE

活动背景国防是国家生存与发展的安全保障，是民族复兴的坚强后盾。《中华人民共和国国防法》明确规定：“国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。”2021年修订的《新时代学校国防教育大纲》进一步强调，要将国防教育贯穿学校教育全过程，从小培养学生的国防观念和爱国情怀。

小学生正处于价值观形成的关键时期，其认知特点以形象思维为主，对抽象概念的理解需依托具体情境和互动体验。当前，部分小学生对国防的认知停留在“军人”“武器”等表层符号，缺乏对国防内涵、个人与国家关系的深刻理解。因此，设计符合小学生年龄特点、兼具知识性与趣味性的国防教育班会，是落实立德树人根本任务、筑牢国家安全意识的重要举措。

活动目标本次班会以“认知启蒙—情感培育—行为引导”为主线，设定以下三维目标：

活动目标认知目标（1）理解国防的基本概念（国防的定义、要素、重要性）；01（2）了解我国国防发展的简要历程（古代国防、近代屈辱史、现代国防成就）；02（3）掌握小学生参与国防的途径（学习国防知识、维护国家秘密、支持国防建设等）。03

活动目标情感目标（1）通过历史事件与英雄故事，激发爱国情感，树立“国家利益高于一切”的意识；01（2）感受军人的奉献精神，培养对国防力量的尊重与信任；02（3）增强“国家安全，人人有责”的责任感，树立国防意识与集体荣誉感。03

活动目标行为目标（1）在日常行为中践行国防要求（如遵守国旗法、不泄露敏感信息、支持国防教育宣传）；（2）主动学习国防知识，关注国防动态；（3）参与力所能及的国防实践活动（如国防主题绘画、慰问退役军人等）。010203

02活动主题与时间地点ONE

活动主题童心系国防，共筑强国梦（主题解读：“童心”突出小学生的主体身份，“国防”点明教育核心，“强国梦”呼应时代使命，简洁易懂且富有感召力，符合小学生的认知特点。）

活动时间建议选择以下关键节点：01全民国防教育日（每年9月第三个星期六）；02国庆节前夕（结合国庆主题强化国家认同）；03纪念重要历史事件（如抗日战争胜利纪念日、建军节）期间。04时长：40分钟（一节课时间，符合小学生注意力持续时间）。05

活动地点学校多媒体教室（配备投影仪、音响设备、互动白板等），或户外操场（结合升旗仪式、国防实践体验等活动）。

03参与对象与人员分工ONE

参与对象小学36年级学生（根据年级调整内容深度，如34年级侧重故事与体验，56年级增加知识拓展与讨论）。

人员分工为确保活动有序开展，成立专项工作小组，明确职责：

人员分工策划组（班主任、德育主任）职责：制定活动方案、设计流程、撰写主持稿、协调资源。

人员分工执行组（班主任、学生干部）职责：场地布置（悬挂国旗、国防标语、展示区布置）、设备调试、活动引导（维持秩序、组织互动）。

人员分工支持组（国防教育辅导员、家长志愿者）国防教育辅导员：可邀请退役军人、军事院校专家、社区国防教育宣传员，提供专业知识支持（如讲解武器装备、国防历史）；

家长志愿者：协助准备活动道具（如手抄报材料、模拟升旗杆）、拍摄活动照片、参与亲子互动环节。

人员分工宣传组（美术教师、学生通讯员）职责：设计活动海报、记录活动过程（文字、影像）、制作活动简报（用于校园宣传）。

04活动内容与流程设计ONE

活动内容与流程设计本次班会采用“情境导入—知识讲解—互动体验—情感升华—总结延伸”五步流程，遵循“从具体到抽象、从感性到理性、从认知到行动”的认知规律，实现“润物细无声”的教育效果。

情境导入：激发兴趣，初步感知国防（5分钟）目标：通过直观、生动的形式，吸引学生注意力，引出“国防”主题。

情境导入：激发兴趣，初步感知国防（5分钟）视频导入播放国防教育主题动画短片（如《国防小卫士》片段：小学生发现可疑人物及时报告，协助保护军事设施），时长2分钟。

设计意图：动画贴近小学生生活，通过“小卫士”的角色代入，引发学生对“国防是什么”“我能做什么”的思考。

情境导入：激发兴趣，初步感知国防（5分钟）提问互动主持人（班主任或学生干部）提问：“短片中的小卫士做了什么？为什么要保护军事设施？”引导学生回答“保护国家”“不让坏人破坏”等，顺势引出主题：“国防就像我们国家的大衣，为我们抵御危险，今天我们就来一起学习‘国防’的知识。”

知识讲解：系统认知国防内涵（15分钟）目标：用小学生易懂的语言和案例，讲清国防的基本概念、重要性及历史脉络。

1.国防是什么？（5分钟）

概念解读：结合图片（边防军人巡逻、军舰巡航、卫星发射