提升班级凝聚力班会设计.pptxVIP

提升班级凝聚力班会设计演讲人

1.班会总览与核心目标阐述2.第一幕：身份的探寻——我们是谁？3.第二幕：心灵的触碰——我们感受如何？4.第三幕：行动的契约——我们该做什么？5.总结升华与未来展望目录

01班会总览与核心目标阐述

1班会主题的深度解读：我们为何在此相聚各位同学，下午好。今天，我们汇聚于此，共同参与一次意义非凡的班会。这次班会的主题是“提升班级凝聚力”。或许在大家看来，这是一个略显宏大甚至有些空泛的口号，但在我看来，这恰恰是我们班级当前发展阶段最核心、最迫切的议题。凝聚，不是物理层面的靠近，而是心理层面的相吸；不是形式上的整齐划一，而是发自内心的彼此认同与守望。它如同无形的引力，将我们每一个独立的个体，从一个松散的“同学”集合，锻造成一个有温度、有力量的“班集体”生命共同体。我今天站在这里，不是以一个说教者的身份，而是作为这个集体的一员，作为一名与大家朝夕相处、共同成长的见证者，希望与各位一同深入探索，如何将我们共同拥有的这段青春岁月，编织成一幅绚丽而坚实的锦绣画卷。

2本次班会的战略目标：从认知到行为的全面跃升本次班会的设计，我将它定位为一次“班级生态的系统工程”，我们追求的不是一时的感动与热烈，而是持久的、可内化的改变。因此，我为本次班会设定了三个环环相扣、层层递进的战略目标：

1.2.1认知重塑目标：打破壁垒，重塑“我们”的集体身份。我希望，通过接下来的环节，我们每个人都能真正意识到，“高二（X）班”不仅仅是一个行政编号，更是我们共同的名字。我们将一起发掘并定义属于我们这个集体的独特气质与核心价值观，完成从“我的班级”到“我们的班级”的心理所有权转移。

1.2.2情感链接目标：增进理解，构建深度情感共鸣。凝聚力的核心是情感。我们将设计一系列体验式活动，引导大家跳出日常的“点头之交”，尝试去看见、去倾听、去理解身边每一个同学的闪光点与不为人知的故事。我们要在这个空间里，建立一条条温暖而坚韧的情感纽带，让彼此的心靠得更近。

2本次班会的战略目标：从认知到行为的全面跃升1.2.3行为实践目标：建立契约，形成互助协作的集体行动范式。思想的共鸣最终要落实到行动的协同。我们将共同制定一套班级行动公约，这套公约不是老师单方面的规定，而是我们每一个人的庄严承诺。它将成为我们未来学习生活中处理矛盾、应对挑战、共同进步的行为准则与行动指南。

3班会流程与预期成果导览为了实现上述目标，我精心设计了今天的“三幕剧”式班会流程，它将遵循“认知情感行为”的心理学逻辑，循序渐进地展开：

1.3.1第一幕：“身份的探寻——我们是谁？”此阶段包含“班级画像共创”与“角色互换对话”两个核心活动，旨在从思想根源上建立集体认同。

1.3.2第二幕：“心灵的触碰——我们感受如何？”此阶段将通过“优点盲盒”与“勇气故事会”两个情感沉浸式活动，营造一个安全、包容的交流场域，促进深度共情。

1.3.3第三幕：“行动的契约——我们该做什么？”此阶段以“团队协作挑战赛”和“班级公约共建会”为核心，将前两幕的感悟转化为具体的、可执行的集体行动方案。

1.3.4预期成果：我期待班会结束时，我们带走的不仅仅是欢笑与感动，更是一份对班级的全新认知、一份对同学的深厚情谊，以及一份沉甸甸的、属于我们所有人的集体承诺。这份成果，将是我们未来两年共同抵御风雨、分享阳光的“硬核”资产。

02第一幕：身份的探寻——我们是谁？

1破冰启航：活动一“我们的班级画像”如果说班级是一艘远航的船，那么首先我们需要知道，我们是一艘怎样的船，将驶向何方。这个活动，就是为了让我们一起画出这艘船的蓝图。

2.1.1活动目标：集思广益，通过视觉化和文字化的方式，共同提炼和描绘出我们班级的独特气质、共同愿景和核心价值观，构建初步的集体认同感。

2.1.2活动材料：一块大的白板或海报纸，多色便签纸，彩色马克笔。

2.1.3活动流程：

2.1.3.1自由书写阶段（10分钟）：请每位同学在安静的环境下，独立思考并完成以下三个问题，将答案分别写在三张不同颜色的便签上：

a.如果我们的班级是一种动物，你认为是什么？为什么？

1破冰启航：活动一“我们的班级画像”b.你希望毕业时，别人如何评价我们这个班级？（例如：“最团结的班”、“学风最浓的班”等）

c.为了实现这个评价，你认为我们班级最需要的三种品质是什么？（例如：互助、坚持、乐观等）

2.1.3.2贴图与分类阶段（10分钟）：请同学们将写好的便签贴到白板上。我会邀请几位同学作为“分类员”，根据便签的内容，将相似的答案归为一类，并用马克笔画出区域，标注主题。

2.1.3.3共识提炼阶段（15分钟）：我将引导大家共同观察白板上的“便签云图”。我们会一起讨论：

1破冰启航：活动一“我们的班级画像”