大学英语自主学习教师信念与教师行为的视角.docx

PAGE

PAGE2

大学英语自主学习教师信念与教师行为的视角

一、问题提出：大学英语教学转型中的信念与行为张力

随着高等教育国际化进程不断加快，大学英语教学正经历从传统“以教师为中心”向“以学生为中心”的深刻转变。在这一背景下，自主学习理念被广泛引入语言教育实践，成为提升学生综合语言运用能力的重要路径。然而，在实际教学推进过程中，尽管政策导向明确、课程标准提倡、教材设计支持，许多高校英语课堂依然呈现出“形式上倡导自主，实质上依赖讲授”的矛盾现象。这种表里不一的教学状态，折射出一个深层次的问题：教师的教育信念与其外显教学行为之间存在显著脱节。

教育信念是教师对教学本质、学习过程、师