2026年春季北师大版（2024）三年级下册数学教学计划（含进度表）.pdfVIP

2026年春季北师大版（2024）三年

级下册数学教学计划（含进度表）

一、指导思想

本学期教学严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，以北师大版

2024版三年级下册新教材为载体，立足学生核心素养发展，落实立德树人根本任务。

以“三会”目标（会用数学眼光观察现实世界、会用数学思维思考现实世界、会用数学语

言表达现实世界）为引领，通过生活化情境创、探究性活动计，让学生在动手操

作、合作交流中建构知识体系，重点培养运算能力、空间观念、数据意识、推理意识

和应用意识，实现“知识学习+素养培育+习惯养成”的融合育人目标，激发学生对数学

的学习兴趣，树立学好数学的信心。

二、教材分析

本册教材围绕“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四大领域编排，结构严

谨、情境鲜活，贴合三年级学生具象思维向抽象思维过渡的认知特点。“数与代数”领域

包含整数乘法（一）、整数除法（一）、关系与规律，构建“算理探究一技能提升一规

律应用”的递进链条，强化运算能力与推理意识；“图形与几何”领域涵盖图形的运动

（二）、周长、动手做，通过轴对称、平移旋转认知及周长计算、立体图形操作，发

展空间观念与几何直观;“统计与概率”领域以数据的整理与表示为核心，培养数据意识;

“综合与实践”及“数学好玩”板块通过动物体重说明书制作、家庭旅行计划制订、图书排

序等活动，深化应用意识与综合实践能力，实现数学与生活的深度融合。

三、核心素养目标

（―）运算能力

能熟练掌握两位数乘一位数、两位数除以一位数的笔算方法（含进位、退位、含0运

算），理解竖式每一步的算理；能进行简单估算与验算，规范书写运算过程;在解决

“怎样买最省钱”“买新书”等实际问题中，学会运用乘除法解决两步计算问题，提升运算

的准确性与实用性。

（-）空间观念

能识别轴对称图形，区分平移与旋转现象，在方格纸上准确完成图形平移操作；理解

周长的含义，掌握长方形、正方形周长的计算方法，能解决“相等的周长”等拓展问题;

通过拆盒子、叠盒子操作，感知立体图形的展开与折叠，积累几何实践经验，建立空

间表象。

（三）数据意识

能参与数据收集、整理、表示与分析的完整过程，学会用表格、条形图等方式呈现数

据;在“小小鞋店”“小小护旗手”活动中，能根据数据提出简单的判断与建议;在动物体

重调查、旅行信息收集等实践中，学会运用数据解决实际问题，形成初步的数据思维。

（四）推理意识

在探索乘除法算理、图形运动规律、数量关系过程中，经历“观察一猜想一验证一总结”

的思维过程;能通过类比迁移掌握新知，如将乘法算理迁移到除法学习中;在“关系与

规律”单元，能发现简单的算式规律、周期规律，并用数学语言表达推理过程。

（五）应用意识

能运用数学知识解决生活中的实际问题，如估算观众人数、计算旅行费用、规划购物

方案；在综合实践活动中，学会整合多领域知识，如结合质量单位、等量替换思想制

作动物体重说明书，结合时间、预算知识制订家庭旅行计划，培养用数学解决实际问

题的能力。

（六）习惯与态度

养成认真计算、仔细验算、规范书写的良好习惯，•在小组合作探究中，学会倾听、交

流与互助，•在实践活动中，培养主动探究、乐于思考、勇于表达的学习态度，感受数

学的实用性与趣味性。

四、教学重难点

（-）教学重点

1.掌握两位数乘一位数、两位数除以一位数的笔算方法及算理，能准确进行运算与验

算；2.认识轴对称图形、平移与旋转现象，掌握长方形、正方形周长的计算方法；3.

能收集、整理数据并进行简单分析；4,运用数学知识解决两步计算实际问题及综合实

践任务。

（二）教学难点

1.理解乘除法竖式中进位、退位及含0运算的算理；2.灵活运用周长公式解决复杂

的周长问题（如相等周长的不同图形）；3.发现并总结数量关系与简单规律，发展推

理意识；4.综合运用多领域知识完成实践活动，提升问题解决能力。

五、教学措施

1.落实“情境+问题串”教学模式，结合教材情境（武术表演、去游乐园、分松果等），

计分层问题，引导学生自主探究、合作交流，让知识在情境中自然生成。2.强化直

观教学，运用小棒、点子图、方格纸、立体模型等教具学具，帮助学生理解抽象概念，

突破教学难点，发展几何直观。3.注重算理教学与技能训练结合，每日安排5分钟口

算练习，规范竖式书写，通过错题分析、