2026年春季学期冀教版（2024）二年级下册数学教学计划附教学进度表.pdfVIP

2026年春季学期冀教版(2024)二

年级下册数学教学计划

一、指导思想

本学年春季学期教学以《义务教育数学课程标准》为依据，立足冀教版(2024)二年

级下册新教材内容，紧扣核心素养培养目标，坚持以学生发展为本，注重联系生活实

际，通过直观操作、游戏探究、实践应用等教学方式，引导学生主动参与数学活动，

积累数学经验，提升数学思维，培养学生用数学眼光观察世界、用数学思维分析题、

用数学语言表达想法的能力，促进学生全面、可持续发展。

二、学情分析

二年级学生经过一学年多的数学学习，已具备初步的数感、运算能力和简单的题解

决意识，能熟练掌握百以内加减法及表内乘除法，对数学学习有一定的兴趣，乐于参

与动手操作、小组合作类活动。但本学期内容涉及有余数的除法、万以内的数、三位

数加减等难点知识，学生在抽象思维、逻辑推理和知识迁移能力上存在差异，部分学

生对复杂题的分析和解决能力较弱。教学中需关注个体差异，分层引导，通过多样

化活动帮助学生突破难点，夯实基础，保持学习兴趣。

三、核心素养目标

(_)数感

1.结合具体情境认识千、万计数单位，理解万以内数的组成、数位顺序及相邻数位间

的十进制关系，能正确读写万以内的数，会用符号描述数的大小，建立清晰的数概念。

2.掌握三位数加减运算的计算方法，能准确口算、笔算，在估算和验算中感知数的运

算规律，积累数感经验。

3.理解有余数除法的意义，能结合实物操作感知余数与除数的关系，建立对除法运算

的完整认知。

(运二算)能力

1.熟练掌握有余数除法的计算方法，能正确列竖式计算，解决与有余数除法相关的实

际题。

2.掌握三位数不进位加法、不退位减法，以及进位加法、退位减法的计算法则，能规

范笔算并学会验算，提高运算准确性和效率。

3.能熟练口算千以内数的加减，形成良好的口算习惯，提升运算敏捷性。

（三）推理意识

1.在认识万以内数的过程中，通过计数器操作、拐弯数数等活动，推理出数位变化规

律，理解数的组成逻辑。

2.在有余数除法的学习中，通过动手分一分、摆一摆，推理出余数比除数小的规律，

并能运用规律判断计算结果的合理性。

3.在“掷点写数”“探索乐园”等活动中，经历观察、猜想、验证的过程，培养初步的逻辑

推理和策略选择能力。

（四）应用意识

1.结合生活实例认识钟表、感受时间，能正确认读时刻、描述一天的时间，养成珍惜

时间的习惯，体会时间在生活中的应用。

2.认识长度相关测量知识，能用身体上的尺子（手掌宽、步长等）和简单测量工具进

行测量，解决生活中的测量题。

3.运用有余数除法、三位数加减等知识解决购物、分配、行程等生活中的实际题，

感受数学与生活的密切联系，提升题解决能力。

（五）空间观念

1.通过“体上的尺子”活动，感知身体部位与长度的关联，建立初步的长度空间认知。

2.在分类、探索乐园的图形规律探究中，认识图形的特征，培养对图形的观察和空间

想象能力。

（六）数据意识与合作意识

1.在分类（二）的学习中，能按不同标准对事物进行分类整理，初步感知数据整理的

方法和意义。

2.参与小组合作、双人对抗、实践探究等活动，学会与同伴交流想法、分工协作，在

互助中提升学习能力，培养合作意识。

四、教材分析

冀教版（2024）二年级下册数学教材围绕“生活中的数学”核心主线，内容分为七个单

元及拓展学习部分，结构合理、循序渐进，注重知识与生活的联结和核心素养的渗透。

“时间在哪里”单元引导学生认识钟表、感知时间，培养时间观念；“有余数的除法”是除

法知识的延伸，为后续复杂运算奠定基础；“测量（一）”结合生活实例和身体测量，建

立长度认知；“生活中的大数”实现数概念从百到万的突破，是本学期数感培养的核心；

“分类（二）”提升学生的分类整理和数据意识；“三位数加减”是运算能力提升的关键单

元，注重笔算、验算和实际应用；“探索乐园”通过趣味活动培养推理和创新思维。拓展

学习“我国的珠算”和“假期实践活动”，丰富数学文化体验，强化知识应用。

五、教学重难点

（-）教学重点

1.有余数除法的意义、计算方法及实际应用。

2.万以内数的认识、读写、大小比较及数位概念。

3.三位数加减运算的计算方法、验算及解决实际题。

4.认识钟表，正确认读时刻，感受时间的意义。

（二）教学难点

1.理解余数与除