《牵牛花当喇叭》（教案）湘艺版（2024）音乐一年级上册.docxVIP

《牵牛花当喇叭》教案

教材分析：

《牵牛花当喇叭》是一首湖南童谣，生动地描绘了一幅充满童趣的乡村田园生活场景图，展现了儿童开朗的性格和俏皮的形象。教学实践活动引导学生边唱边做动作，吹一吹自己的“小喇叭”，既注重学生的艺术表现，也包含对乡村生活乐趣的文化理解。教材插图不仅展现了“山里娃”吹喇叭时的俏皮形象，也提供了歌表演的动作示例，营造了浓厚的表演氛围。

教学目标：

能用正确的姿势、自然的声音，有表情地表演歌曲《牵牛花当喇叭》。

能自主体会歌曲活泼欢快的情绪，并且根据一定的情境、主题或表演要求，创编表演动作表达歌曲的内容。

能在听赏、表演、游戏等活动中，体会童谣、儿歌的风格和地域文化的多样性，感受“中华母语音乐文化”的特点。

（4）在歌曲的学习过程加深学生对植物的认识，培养学生爱护植物的习惯。

教学重难点：

（1）能用正确的姿势、自然的声音，有表情地表演歌曲《牵牛花当喇叭》（重点）

（2）能自主体会歌曲活泼欢快的情绪，并且根据一定的情境、主题或表演要求，创编表演动作表达歌曲的内容。（难点）

教具准备：PPT课件、钢琴、

教学过程：

导入—情境创设

师：同学们，大家喜欢花吗？今天老师要带大家去看一个小朋友的室内花室，你们准备好了吗？

生：准备好了

师：让我们出发吧！

小朋友（老师模仿）：哈喽，欢迎大家来到我的室内花园，最近我购入了好多花，你们帮我认认都有些什么吧！看看这些花你们都认识吗？能不能说出它们的名字？

【出示动画】

学生；向日葵、玫瑰、薰衣草、菊花、郁金香、莲花

师：看来同学们都很喜欢这些花，咦，你们看，这里有一盆花还没有发芽，你们好不好奇这盆花是什么？看看这条谜语吧！

出示谜语：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。

师：你们猜出来了吗？

生：牵牛花

二、新课教授

（一）初听歌曲

师：你们猜得没错～这是一盆牵牛花！有一首关于牵牛花的歌是这样唱的，你们听！

【播放音乐】

师：你们听到了吗？歌曲中将牵牛花比作了哪一件物品？

生：喇叭

【出示课题】

师：你们的小耳朵真仔细，牵牛花原名牵牛，因为形似喇叭，所以又名喇叭花、大牵牛花等，是非常常见并且有名的观花植物。牵牛花的花色鲜艳，外形特别，不但可以用作观赏，还有一定的药用及杀虫的功效。

师：你们想拥有自己的小喇叭花吗？和我一起唱一唱这首歌曲，种植一朵属于你自己的喇叭花吧！

（二）歌曲学习

节奏教学—获得种子、土壤

师：这首歌曲中出现了两个有趣的节奏，最先攻克这两个节奏的同学将获得一颗牵牛花的小种子。

（1）四个十六节奏型

师：这个节奏由四个十六分音符组成，速度比较快，和我一起试一试

【学生随教师划拍子打节奏】

小附点节奏

师：同学们先观察一下这个节奏中都有些什么音符？

生：八分音符和十六分音符

师：有没有注意到中间这个小黑点？它的名字叫做附点，加了附点的音符时值要唱一些，和我一起试一试

【学生随教师划拍子打节奏】

师：同学们的学习能力真强，送给大家一颗牵牛花的小种子。

（3）节奏练习

师：你们知道种子要放在哪里才可以生根发芽吗？

生：土里

师：没错，完成这条节奏训练你们将收获营养土一份

【出示节奏】

师：快和我一起划拍念一念这条节奏吧

【学生随教师划拍子打节奏，熟练后自己划拍子打节奏】

师：你们的节奏感很强。

3、感受歌曲旋律，学唱简谱—收获花盆

师：你们再想一想，要想培养花，除了种子和土以外，是不是还少了一个重要的东西？

生：花盆

师：快和我一起感受歌曲旋律，学唱简谱就可以收获花盆一个

（1）：播放歌曲及旋律线条，学生自主感受音符的起伏变化。

（2）：教师范唱简谱，学生随旋律线条画一画

（3）：教师逐句教唱简谱

（4）：学生自主随伴奏演唱简谱

4、学唱歌曲

师：你们唱得真好，老师忍不住想把歌词加入旋律唱一唱了，你们注意听，歌词中哪一句是描写喇叭的声音？

【教师范唱歌曲】

生：呜哩哇，呜哩哇

师：这两句形容喇叭声音的词语我们称为衬词，它可以渲染歌曲的气氛，现在，将我带来的这两个律动加入到这两句试一试吧

加入律动，感受衬词

师：除此之外，你觉得哪一个律动适合这首歌曲？为什么？

【给出选项】

生：第一个比较合适，因为这首歌曲是二拍子的歌曲

师：那快让我们带律动，学唱歌曲，唤醒属于你的喇叭花

学生随教师带律动念歌词

教师演唱歌曲简谱，学生演唱相应的歌词

学生随音乐完整地带律动演唱歌曲

歌曲创编

师：同学们，老师给大家带来了四幅图，观察下面四幅图，自主学习并加入