《跳绳》（教案）人音版（简谱）（2024）音乐一年级上册.docxVIP

《跳绳》教案

教材分析：

《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲，2拍，宫调式。歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成。旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。歌曲约创作于20世纪50—60年代，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。

教学目标：?

1、用生活经验中轻快跳绳的动作，启发学生用轻巧的歌声演唱歌曲。

2、能用自然的歌声，整齐地演唱《跳绳》，表达歌曲活泼、欢快的情绪。

3、乐于与他人合作，边唱边模仿有节奏韵律的跳绳动作，表现歌曲愉快活泼的情绪。

4、在学唱歌曲后根据歌词的规律，教师和学生合作，集体做编创歌词的练习。

教学重点：

?学会有感情地演唱歌曲。

教学难点：???

感受歌曲，掌握节奏型以及加入走跑律动。

教学过程：

导入新课

师：同学们，今天上课前老师问大家一个问题，你们喜欢体育运动吗？说说你们喜欢的运动都有什么吧！

生：回答各种体育运动。

师：接下来我们来猜一个谜语，这个谜语有一点点难度哦，看看聪明的大家能不能猜出来这是什么运动器材呢？

生：回答。（学生回答不出来，教师也可以进行动作提示）

（点击礼物盒子中间深色部分出现动画）。

师：看来大家非常聪明，也很熟悉这个体育器材——跳绳，你会跳绳吗？跳绳的方式有很多种，你知道可以有怎么样的花样来跳呢？

生：回答各种花式跳绳方式。

师：跳绳的花样可真多，今天我们的音乐课堂就要来深入了解一下跳绳哦。如果一个人跳的话，速度是怎样呢？可以用我们学过的哪个音乐节奏来表示呢？

生：尝试回答。

师：让我们把跳绳动作加入音乐节奏来试试吧。

【教师指导学生念一念节奏，加入跺脚动作】

师：看来用音乐节奏也可以表示跳绳的节奏，如果跳绳速度提高的话，可以用我们学过的哪个节奏表示呢？

生：跳绳速度提高的话我们可以用八分音符来表示。让我们用拍手的方式模拟跳绳跟随节奏来拍一拍吧。

师：看来把音乐节奏加入跳绳也非常有趣，跳绳速度也是时快时慢，现在我们来感受一下吧。

【节奏练习】

（设计意图：学生有进行拍手跺脚的基础，更容易区分八分音符和四分音符，为节奏练习打下基础。）

【练习第一条节奏】

师：大家的音乐节奏感真棒，现在难度提升，你们还可以完成吗？

【练习第二条节奏】

师：你们还记得刚才的谜语吗？让我们为它配上节奏读一读吧。

生：朗读节奏

【教师指导朗读】

二、讲授新课

师：刚刚大家朗读的节奏加上好听的旋律，就是我们今天要学习的歌曲《跳绳》。

【出示课题——板书】

师：聆听歌曲，听听歌曲的情绪是怎样的？

生：回答

师：仔细聆听，歌曲怎样描述绳子有的特点呢？你在歌曲中找一找，哪些字是描述绳子特点的呢？

生：回答

师：大家观察得非常仔细，大家看一看下面哪种线条最能体现跳绳歌曲的感觉？（提示旋律线像一条“跳绳”）

生：回答。

师：熟悉歌曲后，接下来让我们跟随像“跳绳”一样的旋律线学唱歌曲吧。请大家伸出手指，跟随旋律的起伏来画一画。

【学唱歌曲】

教师范唱简谱。

教师教学生唱简谱，师唱一句，生唱一句。

生自主演唱歌曲，教师伴奏。

学生跟随音频完整演唱歌曲。

师：延长第一段后，我们加入节奏朗读第二段歌词，歌词中描述跳绳有什么好处呢?

生：回答

师：跳绳这项体育运动可以让我们加强锻炼，增强身体素质，将来可以好好学习，更好的报效祖国。让我们继续来学唱第二段吧。相信大家有了第一段的基础，第二段可以尝试自己来演唱了哦。

跟随旋律线学唱第二段，加入歌词

教师指导演唱不足之处。

师：接下来我们一起来完整的演唱歌曲。

生：跟随范唱演唱歌曲。

师：学会演唱歌曲后，下面我们来进行一个小游戏，注意小人物分别代表走和跑。

生：练习。

【教师念节奏，组织教学注意强调纪律】

师：让我们和音乐一起走一走，唱一唱吧。

生：跟随音乐练习。

师：接下来我们继续来做游戏，听鼓声玩一玩，大家听清规则，听到老师敲击“xx”时，走一走，

听到“xxxx”时，跑一跑，

听到“强”时，停下来摆造型。

【进行游戏，也可以分组进行】

师：大家配合得太好了，接下来我们来欣赏一个小朋友为我们带来的精彩跳绳表演，一起来看看吧！

【观看视频】

三、总结

同学们，跳绳这项运动不仅可以丰富我们的课间生活，还可以强身健体，希望同学们课后多参加体育活动来锻炼自己的身体，投入到更好的学习中。