初中九上Module 8 Unit 2运动员生涯与被动语态学习.pdfVIP

Module8Unit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld.

一、教学目标

【知识目标】1.准确认读新词，并理解意思。

2.能准确了解的运动生涯。

3.了解一般过去时态语态的基本构成形式。

【能力目标】1.通过阅读准确了解的运动生涯。

2.能根据所给线索谈论自己的运动员。

3.对一般过去时态的语态有初步了解。

【目标】学生通过查找信息和互相交流，了解中外的运动员，提高学生

的知识文化储备，增强学生的爱国热情。

二、教学重点

1.认读新单词

2.能通过所给故事的学论学生的运动员。

三、教学难点

如何准确运用英语的语言结构将学生了解的运动员介绍给其他人。

四、教学资源

互动教学系统，PPT

五、教学过程

说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，的关键语言，板书呈现，教

学资源的使用等。

教学环节教学活动具体描述教学资源

1.师生互相问候

2.导入

1）做运动类的词汇风暴。PPT第2页

（一）2）利用PPT展示，要求学生根据和预习时

积累的信息介绍的情况。PPT第3-5页

热身导入

【设计意图】学生们通过课前搜集对于的相关

信息，对课文的故事有所了解，并在小组内进行分

享。

1.粗听课文，掌握文章大意。互动教学系统

M8U2A2音频

（二）2.快速阅读，掌握大意PPT第6-8页

课文学习3.整体阅读，抓住时间主线

4.分段阅读训练，抓住细节

要求学生独立进行分段阅读，在阅读前提前设置PPT第9-11页

问题，在学生阅读后核对。

【设计意图】本课的课型为阅读课，要通过不同类

型的阅读训练让学生充分了解故事内容，为写

作的输出训练打好基础。

1）学生根据阅读内容完成P67第四部分的练PPT第12-17页

习，核对。

2）学生通过回答问题、完成对张怡宁的描述，小组

（三）合作谈论学生自己最的运动员，完成对自己最

拓展运用喜爱运动员的写作任务。

【设计意图】经过阅读训练的输入及学生间的合作

交流，鼓励学生开口表达，并可以写成一段文