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比较大小教案

《比较大小》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标：

-掌握比较整数大小的方法

-能正确比较整数的大小

-能解决实际生活中的比较大小问题

2.过程与方法目标：

-通过观察、比较、归纳等方法，培养学生比较大小的能力

-培养学生的逻辑思维能力和分析问题能力

3.情感态度与价值观目标：

-培养学生严谨认真的学习态度

-激发学生学习数学的兴趣

-体会数学与生活的密切联系

二、教学重难点

1.教学重点：

-掌握比较整数大小的方法

-能正确比较整数的大小

2.教学难点：

-比较多位数的大小

-解决实际生活中的比较大小问题

三、教学准备

1.教具准备：

-数字卡片

-多媒体课件

-练习题卡

-比较大小游戏道具

2.学具准备：

-学生每人一套数字卡片

-练习本

-铅笔、橡皮

四、教学过程

（一）导入新课

1.情境导入：

-教师出示两堆苹果，一堆有5个，一堆有8个，提问：哪一堆苹果多？

-学生回答后，教师引导：在生活中，我们经常需要比较多少、大小，今天我们就来学习如何比较数字的大小。

2.复习导入：

-复习100以内的数的读法和写法

-复习数的组成和数位顺序表

（二）探究新知

1.比较一位数的大小：

-出示数字卡片：3和5，提问：哪个数大？哪个数小？

-引导学生回答：5比3大，3比5小

-总结比较一位数大小的方法：直接比较数字的大小

2.比较两位数的大小：

-出示数字：23和45，提问：哪个数大？哪个数小？

-引导学生思考：比较两位数大小时，先比较十位上的数字

-十位上数字大的数就大，十位上数字相同，再比较个位上的数字

-总结比较两位数大小的方法：

a.先比较十位上的数字

b.十位上数字大的数就大

c.十位上数字相同，再比较个位上的数字

d.个位上数字大的数就大

3.比较三位数的大小：

-出示数字：345和456，提问：哪个数大？哪个数小？

-引导学生思考：比较三位数大小时，先比较百位上的数字

-百位上数字大的数就大，百位上数字相同，再比较十位上的数字

-十位上数字大的数就大，十位上数字相同，再比较个位上的数字

-总结比较三位数大小的方法：

a.先比较百位上的数字

b.百位上数字大的数就大

c.百位上数字相同，再比较十位上的数字

d.十位上数字大的数就大

e.十位上数字相同，再比较个位上的数字

f.个位上数字大的数就大

4.比较多位数的大小：

-出示数字：3456和4567，提问：哪个数大？哪个数小？

-引导学生思考：比较多位数大小时，从高位开始比较

-高位上数字大的数就大，高位上数字相同，再比较下一位的数字

-总结比较多位数大小的方法：

a.从高位开始比较

b.高位上数字大的数就大

c.高位上数字相同，再比较下一位的数字

d.依次比较，直到比较出大小

5.比较小数的大小：

-出示数字：3.45和4.56，提问：哪个数大？哪个数小？

-引导学生思考：比较小数大小时，先比较整数部分

-整数部分大的数就大，整数部分相同，再比较小数部分

-总结比较小数大小的方法：

a.先比较整数部分

b.整数部分大的数就大

c.整数部分相同，再比较小数部分

d.从左到右依次比较小数部分的每一位

6.比较分数的大小：

-出示分数：1/2和1/3，提问：哪个分数大？哪个分数小？

-引导学生思考：比较分数大小时，先看分母是否相同

-分母相同的分数，分子大的分数就大

-分母不同的分数，先通分，再比较分子的大小

-总结比较分数大小的方法：

a.分母相同的分数，分子大的分数就大

b.分母不同的分数，先通分，再比较分子的大小

（三）巩固练习

1.基础练习：

-比较下列每组数的大小，在○里填上、或=：

a.3○57○49○1

b.23○45