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五年级法制教育教学设计方案

一、课程概述

本课程旨在针对五年级学生的认知特点和生活实际，通过生动有趣的教学形式，引导学生初步建立法律意识，认识到法律在日常生活中的重要性，了解与自身权益密切相关的基本法律常识，学会运用法律武器维护自身合法权益，并培养良好的行为习惯，为他们未来成为一名知法、懂法、守法、用法的合格公民奠定基础。课程强调理论与实践相结合，注重学生的参与和体验。

二、授课对象

小学五年级学生

三、课时安排

建议2课时（每课时40分钟，可根据实际情况调整）

四、设计理念

1.生活化原则：从学生熟悉的校园生活、家庭生活和社会现象入手，选取贴近学生实际的案例和情境，使学生感受到法律并非遥不可及，而是就在身边。

2.主体性原则：尊重学生的主体地位，通过设问、讨论、情景模拟、角色扮演等多种形式，鼓励学生积极参与，主动探究，在互动中学习和感悟。

3.实践性原则：强调知行统一，引导学生将所学法律知识与日常行为规范相结合，培养初步的自我保护能力和辨别是非的能力。

4.渐进性原则：考虑到五年级学生的年龄特点和认知水平，教学内容由浅入深，从具体到抽象，逐步深化对法律的理解。

五、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解法律的基本概念和特征，知道法律是一种特殊的行为规范。

2.认识到我国有专门保护未成年人的法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》，了解其基本保护内容（如家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护等方面的简单常识）。

3.了解日常生活中常见的法律现象和行为规范（如交通法规、消费者权益、校园欺凌等），知道哪些行为是合法的，哪些是违法的。

4.初步学会在面对常见侵害（如校园欺凌、陌生人搭讪、网络不良信息等）时，运用正确途径维护自身权益，寻求帮助。

（二）过程与方法

1.通过案例分析、小组讨论、情景模拟等方式，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

2.通过收集资料、角色扮演等活动，提高学生的参与意识和合作探究能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受法律的严肃性和权威性，培养对法律的敬畏之心。

2.增强自我保护意识和能力，学会尊重他人权利，履行应尽义务。

3.树立规则意识和契约精神，自觉抵制不良行为，争做遵纪守法的小公民。

六、教学重难点

（一）教学重点

1.认识法律的基本作用（保护、规范）。

2.初步了解《未成年人保护法》对未成年人的特殊保护。

3.学会识别身边常见的违法行为和潜在危险，并掌握基本的应对方法。

（二）教学难点

1.如何将抽象的法律知识转化为学生易于理解和接受的生活常识。

2.引导学生将法律知识内化为自觉的行为习惯，并能在实际生活中灵活运用，特别是在遇到侵害时敢于并善于寻求帮助。

七、教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、角色扮演法、多媒体辅助教学法。

八、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、短视频、案例故事等）、准备相关法律知识卡片、情景模拟所需道具（如“禁止吸烟”标识、“红绿灯”模型等）、《未成年人保护法》简易宣传册或图文解读材料。

2.学生准备：预习课本相关内容，鼓励学生提前收集一些自己感兴趣的或听说过的与“法”有关的小故事或新闻（正面、反面均可）。

九、教学过程

第一课时：法律是什么——我的生活小卫士

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

*活动：“猜一猜，它是谁？”

*教师展示图片或播放短视频片段（如：交通信号灯、警察叔叔指挥交通、超市里的公平秤、学校门口的“未成年人禁止入内”的网吧标识等）。

*提问：“同学们，看到这些，你们想到了什么？它们有什么共同的作用吗？”

*引出主题：这些都是我们生活中的“规则”，而有一种特殊的、非常重要的规则，它叫做“法律”。今天，我们就一起来认识这位我们身边的“生活小卫士”——法律。（板书：法律是什么——我的生活小卫士）

（二）探究新知，理解概念（约15分钟）

*活动一：“法律小词典”

*教师引导学生结合预习和生活经验，谈谈对“法律”的初步印象。

*教师小结：法律是由国家制定的，对所有人都具有约束力的行为规范。它就像一把尺子，告诉我们什么可以做，什么不可以做；它也像一把保护伞，保护着我们的合法权益。

*提问：“如果有人不遵守法律，会怎么样呢？”（引导学生认识到法律的强制性，如受到批评教育、罚款、甚至更严重的处罚）。

*活动二：“法律就在我身边”

*教师PPT展示与学生生活密切相关的法律案例或场景图片（如：《义务教育法》保障我们上学的权利；《道路交通安全法》规范我们过马路；《消费者权益保护法》保护我们买东西不被骗等）。

*小组讨论：“请同学们想一想，除了这些，在我们的学习和生活中，还有哪些事情是和法律有关的？”