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2026中国农业科学院第一批招聘359人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、有民事行为能力的公民在被宣告死亡期间实施的民事法律行为（）。

A.无效

B.有效

C.有的有效，有的无效

D.在撤销死亡宣告后才有效

【答案】：C

【解析】自然人的民事权利能力始于出生、终于死亡，而自然人的民事行为能力则根据年龄和精神状况有所不同。被宣告死亡是人民法院经利害关系人申请，依审判程序宣告下落不明满一定期间的自然人死亡的法律制度。但宣告死亡只是一种法律上的推定死亡，被宣告死亡的自然人可能实际上并未死亡。有民事行为能力的公民在被宣告死亡期间，其仍具备实施民事法律行为的能力，且其实施的民事法律行为只要符合民事法律行为有效的条件，即行为人具有相应的民事行为能力、意思表示真实、不违反法律、行政法规的强制性规定，不违背公序良俗，该行为就是有效的，而非无效。同时，只要符合有效条件，该行为自成立时就有效，并非有的有效有的无效，也不是在撤销死亡宣告后才有效。所以有民事行为能力的公民在被宣告死亡期间实施的民事法律行为有效。

2、下列属于我国古代弹拨乐器的是（）。

A.唢呐

B.钢琴

C.二胡

D.柳琴

【答案】：D

【解析】本题可根据乐器的分类来逐一分析各乐器是否属于我国古代弹拨乐器。我国古代弹拨乐器是用手指或拨子拨弦，及用琴竹击弦而发音的乐器总称。唢呐属于我国民族吹管乐器，是靠嘴巴吹气振动哨片发声的，并非弹拨乐器。钢琴是源自西洋古典音乐中的一种键盘乐器，由琴键敲击琴槌进而带动琴弦发声，它不属于我国古代乐器，更不是我国古代弹拨乐器。二胡是中国传统拉弦乐器，通过琴弓与琴弦摩擦发声，不属于弹拨乐器。柳琴是中国传统弹拨乐器，用拨子拨弦发声，属于我国古代弹拨乐器。综上，本题正确答案为柳琴。

3、“有为才有位，有位更有为”这句话给我们的启示是（）。

A.实践决定认识，认识对发展具有推动作用

B.实现人生价值必须先要实现人的自我价值

C.人生真正价值在于社会价值与自我价值的统一

D.要发挥主观能动性，要不断积累自我价值

【答案】：C

【解析】“有为才有位，有位更有为”强调人要有所作为才能获得一定的社会地位，而获得地位后能够更好地有所作为，体现了个人通过自身努力为社会作出贡献从而实现社会价值，同时个人也能在社会中获得相应地位，实现自我价值，即人生真正价值在于社会价值与自我价值的统一。实践决定认识，正确的认识对实践才具有推动作用，错误的认识可能会阻碍实践发展，所以“认识对发展具有推动作用”表述不准确。人生价值包括社会价值和自我价值，社会价值是个人对社会的责任和贡献，自我价值是社会对个人的尊重和满足，人生的真正价值在于对社会的贡献，而不是必须先实现自我价值。发挥主观能动性是正确的，但人生价值的实现更强调个人对社会的贡献即社会价值，而不是不断积累自我价值。综上，该句话启示我们人生真正价值在于社会价值与自我价值的统一。

4、2019年7月5日，联合国教科文组织世界遗产委员会审议通过，将中国（）候鸟栖息地（第一期）列入《世界遗产名录》。

A.黄（渤）海

B.南海

C.东海

D.鄱阳湖

【答案】：A

【解析】2019年7月5日，在阿塞拜疆巴库举行的第43届联合国教科文组织世界遗产委员会会议上，中国黄（渤）海候鸟栖息地（第一期）被审议通过列入《世界遗产名录》。这是我国第一块、全球第二块潮间带湿地世界遗产，填补了我国滨海湿地类型世界自然遗产空白。南海、东海和鄱阳湖候鸟栖息地未在2019年7月5日获得该审议通过列入《世界遗产名录》。所以正确答案应是黄（渤）海候鸟栖息地（第一期）。

5、直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行；模象直观通过对实行的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是（）

A.请学生在课后阅读整篇小说内容并撰写读后感

B.暑期带着学生去工厂和农村进行实地参观访问

C.请学生分角色朗读戏剧作品，或通过上台表演来体会人物性格

D.在艺术鉴赏课上，使用幻灯片给学生展示西方油画的经典之作

【答案】：A

【解析】直观教学有实物、模象、言语直观。课后阅读并写读后感未用教具展示，也不属实物、模象直观，不属于三种直观教学。暑期实地参观是实物直观，朗读表演是言语直观，用幻灯片展示是模象直观。

6、（）是指期望他人向自己发出要约的意思表示。

A.承诺

B.要约

C.要约撤回

D.要约邀请

【答案】：D

【解析】首先来明确各概念的含义。希望他人向