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初三化学分子教案

作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我科学、合理

地支配课堂时间。教案耍怎么写呢？以下是小编为大家整理的初三化学分子教案，

仅供参考，大家一起来看看吧。

初三化学分子教案1

教学重点：

分子概念的建立及对分子行为的微观想象的形成；从宏观和微观上区分混合物

和纯净物。

教学难点：

对分子概念的理解；领悟混合物和纯净物的区别。

通过实验、图片展示及假象粒子的存在，指导学生抽象思维的方法既是重点也

是难点。

教学过程：

一、布置复习内容和家庭小实验

1.复习内容：初二物理有关分子运动论的初步知识。

2.家庭小试验：将等体积的大米与小米混合后观察总体积的变化。

二、课堂教学过程

1.复习检测投（影）

判断下列变化的类型，并说明理由。

（1）水受热变为水蒸气。

2（）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫。

2.引入

同学想过没有，我周围形形色色、丰富多彩的各种物质，象清澈的流水，

闪亮的金属，雪白的食盐，它是由什么构成的呢？

3.所要研究内容的实施过程：

1）演示实验

演示氨水与酚儆混合的试管实验，学生观察、汇报实验现象包（括：混合前氨

水、酚猷的颜色及混合后溶液的颜色；氨水的气味）并判断它是否发生化学变

化。

2）指导学生实验

在老师的指导下，学生两人一组做书203页氨分子扩散实验。提出观察要点：

氨水与酚猷没有直接接触，能否使酚酸变红?若有变化，变化的顺序是什么？学（生

观察、记录并汇报实验现象）

3）提出问题

学生发现并提出问题：氨水与酚配没有直接接触，为什么酚儆点也会变红?而

H.是由放氨水的地方由近及远地变红?老师补充问题：实验时，氨水滴在棉花上，

为什么你能闻到刺激性气味?生活中白放在水里不一会儿就没了，而水有了甜味?

湿衣服能凉干？如何解释这些现象，大家可以想象一下，物质是由什么构成的呢？

4）学生讨论

学生大胆想象物质的构成，四人一组讨论出现以上现象的原因。

5）汇报与交流：汇报交流讨论结果。

6）解释

结合学生的回答解释：我们可以想象到物质是由许多肉眼看不见的微小粒子构

成的。实验中氨的小粒子跑到酚酷点处，酚酸就变红。如果跑道我们的鼻孔里，接

触到嗅觉细胞，就能闻到氨的刺激性气味。放在水中一会儿变没了，而水有了甜

味，是因为的小粒子于散到水的粒子中间去了。湿衣服能凉干，是因为构成水的

粒子在风吹H晒下扩散到了空气中。现在科学实验已经充分证明：物质都是由相应

的粒子构成的，分子就是构成物质的一种粒子。

板书：

第二章第一节分子

7）投影：实物投影打出用扫描隧道显微镜拍摄的苯分子照片，说明分子的真

实存在。并指明、水、氧气、二氧化硫等物质都是由分子构成的。学生如果感兴

趣课下可通过网络或图书馆查找其它分子的照片。

C60分子结构

8）多媒体展示、讨论

多媒体展示：水受热变成水蒸气，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫的微观过程。

讨论：这两个变化中，物质的分子有没有变化；如何从分子角度理解物理变化

和化学变化？

9）汇报与交流：汇报交流讨论结果

10）评价：教师对学生的发言进行评价并提出问题：物质发生物理变化时分子

本身没有变化，而发生叱学变化时分子本身发生了变化，如：硫分子，氧分子在点

燃条件下变成了二氧化硫分子，那么由二氧化硫分子构成的二氧化硫气体，是否具

有硫和氧气的化学性质呢？（如：是否助燃）为什么？

11）思考、回答：因硫的化学性质由硫分子保持，氧气的化学性质由氧分子保

持，而二氧化硫分子只能保持二氧化硫的化学性质。

板书：

一.概念

分子是保持物质的叱学性质的最小粒子

12）提问：概念中关键字词是什么？对这些关键字词如何理解？

学生思考回答

13）讲解：根（据学生回答情况进行讲解）概念中加上“化学