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古文默写必背篇目及解析

序章：为何要背诵古文？

华夏文明，源远流长，古文乃是此文明长河中璀璨的瑰宝。背诵古文，非为附庸风雅，亦非徒增课业负担，实乃与先贤对话，汲取智慧，涵养气度，传承文脉之阶梯。默写，则是检验记诵之扎实与否，加深理解之重要手段。本文遴选历代传诵之经典，辅以浅近解析，冀能为诸君研习古文、从容应对默写提供些许助益。所选篇目，兼顾思想性与艺术性，多为历代学子必修之篇，其价值历久弥新。

一、先秦之风：思想的滥觞与文学的奠基

《论语》数则

《论语》作为儒家经典，记录孔子及其弟子言行，其言简意赅，蕴含深邃哲理。

*“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

此章乃《论语》开篇，言学习之乐、交友之乐与君子之德。“学”与“习”并重，强调实践与温故。“朋自远方来”，喻志同道合者相聚之欢。“人不知而不愠”，则彰显君子不求人知、内省不疚的品格。默写时需注意“说”通“悦”，“愠”字写法及含义。

*“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

此句体现孔子谦逊好学、善于借鉴的态度。“三人行”非确指三人，乃泛指众人。“善者从之，不善者改之”，道出学习的主动性与批判性。

《离骚》（节选）屈原

“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。”

屈原之作，志洁行廉，情感炽烈。此开篇数句，即奠定全文忧国忧民、坚持高洁操守的基调。“太息掩涕”，其哀情可见；“民生多艰”，其忧思深沉。“好修姱”、“鞿羁”、“谇”、“替”等词，刻画其虽遭贬黜而不改其志的形象。默写时需注意楚辞特有的语助词“兮”的用法，以及生僻字词的正确书写。

《逍遥游》（节选）庄子

“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。”

《逍遥游》为《庄子》首篇，想象力奇诡，气势磅礴。此节以鲲鹏起兴，描绘其硕大无比、翱翔九天之态，象征着对绝对自由的追求。“北冥”、“鲲”、“鹏”的意象，雄奇壮丽，引人遐思。默写时需注意“冥”（通“溟”）、“鲲”、“鹏”、“翼”等字的写法，以及“怒而飞”中“怒”字的含义（振奋，这里指鼓起翅膀）。

二、汉唐气象：雄浑与风骨的铸就

《出师表》诸葛亮

“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。”

诸葛武侯此表，言辞恳切，忠义毕现。开篇即点出当时局势之危急，“创业未半”、“中道崩殂”、“天下三分”、“益州疲弊”，层层递进，危机感扑面而来。继而笔锋一转，言内外之臣之所以效忠，乃因“追先帝之殊遇”，引出“报之于陛下”的核心。全文情真意切，晓以大义，堪称忠臣楷模。默写时需注意其骈散结合的句式特点及恳切的语气。

《兰亭集序》王羲之

“永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。”

王羲之以书法名世，此序亦文辞优美，意境清雅。开篇交代时间、地点、事件及与会人物，简净明快。“崇山峻岭，茂林修竹，清流激湍，映带左右”，寥寥数语，勾勒出兰亭周围的秀丽风光。“流觞曲水，一觞一咏”，描绘文人雅集之乐。默写时需注意时间、地名的准确，以及景物描写的层次感。

《桃花源记》陶渊明

“晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。”

陶渊明笔下的桃花源，是历代文人向往的理想国。开篇以渔人行踪为线索，“缘溪行，忘路之远近”，带有一丝偶然性与神秘感。桃花林的描写，“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”，色彩明丽，如诗如画，引人入胜。“渔人甚异之”，为下文探寻桃花源做铺垫。默写时需注意景物描写的顺序及词语的准确运用。

唐诗数首

*《登高》杜甫

“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”

此诗被誉为“古今七言律诗第一”。前四句写景，境界开阔，气象悲凉：“风急天高”、“渚清沙白”，视听结合；“猿啸哀”、“鸟飞回”，情景交融。后四句抒情，将个人身世之悲与家国命运之叹融为一体，沉郁顿挫。“万里”、“百年”，时空辽阔；“艰难苦恨”，情感深沉。默写时需注意颔联、颈联的对仗工整，以及“萧萧”、“滚滚”等叠词的运用。

*《琵琶行》（节选）白居易

“寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”

白居易叙事诗的代表作，此节选