人教版（2024）八年级上学期全一册信息科技第1~15课教案.pdfVIP

师：接下来我们来探索物联网与互联网的关系。随着传感技术讲授法

和网络技术飞速发展，越来越多物品接入网络使互联网发展成

物联网，物联网核心与基础是互联网，依托其实现物-物、

物-人连接，同时二者有区别，互联网连计算机等设备、侧

重信息交互，物联网连接物品、侧重物品智能管控。

新课教学

知识点

二.前美解

二：揭秘

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射频识别

W.・ILf痴*Alt

技术

■・，

（8分MMflM

钟）

师：以电器故障为例，当电器出现电路故障（发现问），人

用手机报修（信息发起），经网络传输、信息处理环节，依托

互联网，由快递员执行将电视寄回工厂返修（反馈执行），展

现了从问发现到借助互联网完成设备维修流程里，人工参与

信息传递与执行的过程。

第6页共215页

师：在物联网体系中，传感器可自动完成状态感知与数据采

集。当检测到异常后，经数据传输与信息处理环节，由物联网

关联的机器人直接执行取走报修动作，无需人工手动发起，展

现出物联网凭借传感、智能执行等能力，实现设备自主感知、

决策与行动，区别于互联网依赖人工交互的运作模式，体现其

在智能管控流程里的自动化优势。

师生互动师：前面我们了解了物联网与互联网的区别，接下来进入学习讲授法

合作探究活动2o咖啡壶事件蕴含早期“实用化”物联思想，通过上

网查找资料，能进一步探究二者关系。

（实践操

作）（4

分钟）

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师：咖啡壶事件是指在咖啡壶旁边安装一个便携式摄像机，将

镜

头对准咖啡壶，利用计算机图像捕捉技术，将画面传递到实验

室

的计算机上，以方便工作人员随时查看咖啡是否煮好。这就是

技

术改变生活的案例。

师：我国物联网起步早，起初叫传感网，中科院1999年就开讲授法

始了相关研究，拉开发展序幕；2005年科技部启动多个RFID

新课教学

项目，推进技术应用；2008年北京奥运门票用上电子标签，

知识点

是物联网在大型活动的实践；2009年提出“感知中国〃，提

三：揭秘

升战略地位；2010年首个物联网领域规范发布，促进产业有

射频识别

序发展；2011年工信部发布“十二五〃规划，明确发展方

技术

向；2013年国务院出台指导意见，加强政策引导；2017年成

（7钟）

中央经济工作重点，聚焦产业推进；2021年八部门印发三年

行动计划，攻坚关键任务；2023年蜂窝物联网终端用户达

第8页共215页

钟）

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1.反思点：讲解物联网与互联网区别时，部分学生对传感器作

用理解较模糊，未充分结合“传感器自