2026年春季人教版（2024）二年级下册数学教学计划附教学进度表.pdfVIP

2026年春季人教版（2024）二年级下册数学教学计

划

—\指导思想

本学年春季学期教学以义务教育数学课程标准为依据，立足人教版（2024）

二年级下册新教材，聚焦“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考

现实世界、会用数学的语言表达现实世界”的核心素养目标。结合二年级学生认

知特点，以生活情境为载体，以动手实践为抓手，实“数感、量感、符号意识、

运算能力、推理意识”等核心素养，让学生在探究中理解数学知识，在应用中提

升数学能力，实现“不同的人在数学上得到不同的发展”。

二学情分析

二年级学生经过上学期学习，已具备初步的数感、运算能力和生活观察能

力，能熟练掌握表内乘除法，对简单的数学情境有一定的解读能力。但本学期

内容涉及有余数的除法、万以内数的认识及加减法等，难度有所提升，学生在

抽象思维、运算准确性及知识关联应用方面存在差异。部分学生动手操作积极

性高，但逻辑表达和推理能力较弱，需通过分层教学、小组合作等方式，兼顾

基础巩固与能力提升，培养学生良好的数学学习习惯。

三教材分析

人教版（2024）二年级下册教材围绕“数与运算”“数量关系”两大核心主题,

穿插综合实践内容，结构清晰、贴近生活。教材开篇以“时间在哪里”单元培养

量感和时间观念；核心内容“有余数的除法”“数量间的乘除关系”“万以内数的认

识”“万以内的加法和减法”层层递进，夯实运算能力与数感；“数学连环画”单元

以跨学科形式提升数学表达与应用能力；最后通过“复习与关联”单元整合全册

知识，构建知识体系。教材注重实践活动设计，为核心素养地提供了丰富载

体。

四核心素养目标

1.数感：通过万以内数的认识、读写及加减运算，感受数的大小关系，能

结合生活情境估算数的范围，建立清晰的万以内数的概念。

2量.感：认识时间单位秒，掌握1分二60秒的换算关系，能结合生活实例

体验时间长短，建立时间观念；在运算中感知数量的多少与变化，提升对数量

的敏感度。

3.运算能力：熟练掌握有余数的除法计算方法，能准确进行万以内加减法

运算，理解加减法各部分间的关系，养成规范运算、仔细验算的习惯，提升运

算准确性与效率。

4.符号意识：在有余数的除法、乘除关系应用中，能运用符号表示数量关

系，借助符号进行简单推理，感受符号的简洁性与实用性。

5.推理意识：在整理复习、数量关系分析中，能通过观察、比较、归纳发

现数学规律，进行简单的合情推理与演绎推理，提升逻辑思维能力。

6.应用意识：能运用所学数学知识解决生活中的简单问题，如有余数除法

的实际应用、万以内数的生活场景运用，感受数学与生活的密切联系，提升解

决实际问题的能力。

7.表达能力：通过数学连环画、小讲堂等活动，能清晰用数学语言描述思

考过程、表达解题思路，提升数学交流与表达能力。

五教学重点与难点

（一）教学重点

1.有余数除法的意义、计算方法及实际应用。

2.万以内数的认识、读写、组成及大小比较。

3.万以内加减法的计算法则及验算方法，确保运算准确。

4.数量间乘除关系的理解与实际问题解决。

（二）教学难点

1.理解有余数除法中余数与除数的关系。

2.万以内数的进位加法、退位减法的计算，突破进位、退位难点。

3.运用乘除关系、加减法各部分关系解决复杂实际问题。

4.培养学生的推理意识与数学语言表达能力，实现知识的灵活关联与应用。

六、教学措施

1创.设生活情境，实核心素养：结合教材内容创设超市购物、时间管理、

生活分工等真实情境，让学生在情境中感受数学价值，主动探究知识，提升应

用能力。

2.强化动手操作，突破教学难点：借助小棒、计数器、钟表等学具，让学

生在分一分、拨一拨、数一数中理解抽象概念，如有余数除法的意义、万以内

数的组成，降低学习难度。

3.注重分层教学，兼顾差异发展：基础层聚焦教材例题、习题，确保掌握

核心知识；提升层设计拓展题、变式题，培养思维灵活性；拓展层布置实践任

务，如数学连环画创作，满足学有余力学生的需求。

4.加强习惯培养，提升学习质量：培养学生认真审题、规范书写、仔细验

算、及时纠错的习惯，通过课堂评价、作业反馈强化良