2025山西省体育局直属事业单位优秀运动员招聘66人备考题库参考答案详解.docxVIP

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2025山西省体育局直属事业单位优秀运动员招聘66人备考题库参考答案详解.docx

2025山西省体育局直属事业单位优秀运动员招聘66人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、“一带一路”相关国家的范围基于但不限于古代丝绸之路,所有国家和国际、地区组织都可参与。“一带一路”建设成果能惠及更广泛区域,这体现了“一带一路”建设坚持()的理念。

A.开放合作

B.和谐包容

C.市场运作

D.互利共赢

【答案】:A

【解析】题目考查“一带一路”建设所坚持的理念。“一带一路”相关国家基于但不限于古代丝绸之路范围,各国和国际及地区组织均可参与,且建设成果惠及更广泛区域,这体现了“一带一路”建设在参与主体和成果共享上具有开放性,不局限于特定范围,广泛接纳各方参与并分享建设成果,这正是开放合作理念的体现。和谐包容强调不同文明、文化、社会制度等相互尊重、相互理解、相互融合;市场运作侧重于强调在“一带一路”建设中遵循市场规律和市场机制;互利共赢重点突出各方在合作中相互受益、实现共赢。这些理念与题干中强调的开放性和广泛参与的内容不直接契合。所以本题体现的是开放合作理念。

2、()是国际货币基金组织创造的、有“纸黄金”之称的记账形式,可充当国际间支付手段。

A.世界货币

B.强势货币

C.特别提款权

D.自由兑换货币

【答案】:C

【解析】本题考查国际货币基金组织相关的记账形式。世界货币是在国际商品流通中发挥一般等价物作用的货币,并不是国际货币基金组织创造的记账形式,不能充当国际间支付手段这一说法所对应的特定记账形式,所以该概念不符合题意。强势货币指在国际货币体系中处于主导地位、具有较强国际购买力的货币,它不是国际货币基金组织创造的具有“纸黄金”之称的记账形式,不符合本题描述。特别提款权是国际货币基金组织根据会员国认缴的份额分配的,可用于偿还国际货币基金组织债务、弥补会员国政府之间国际收支逆差的一种账面资产,它是国际货币基金组织创造的具有“纸黄金”之称的记账形式,能够充当国际间支付的手段,符合题意。自由兑换货币是指在国际金融市场上可自由买卖,在国际结算中广泛使用,在国际上普遍被接受并可以自由兑换成其他国家货币的货币,并非国际货币基金组织创造的具有“纸黄金”之称的记账形式,不符合要求。综上,正确答案是特别提款权。

3、下列关于肖像权的表述中,不正确的是:()

A.法人也有肖像权

B.公民的肖像权受侵犯时,有权请求精神损害赔偿

C.使用公民的肖像,应当按照合同约定的用途和规定使用

D.公民享有肖像权,未经本人同意,不得以营利为目的使用公民肖像

【答案】:A

【解析】肖像权是指自然人对自己的肖像享有再现、使用并排斥他人侵害的权利。法人是具有民事权利能力和民事行为能力,依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织,并不具有自然人的外貌形象,所以法人不享有肖像权。公民的肖像权受到侵犯时,由于这种侵权行为可能会给公民带来精神上的痛苦和伤害,因此公民有权请求精神损害赔偿。使用公民的肖像时,应当按照合同约定的用途和规定使用,这是遵循契约精神和保护公民肖像权的体现,若不按约定使用则可能构成侵权。公民享有肖像权,未经本人同意,不得以营利为目的使用公民肖像,这是对公民肖像权的重要保护,以营利为目的擅自使用他人肖像的行为属于侵权行为。综上,表述不正确的是法人也有肖像权。

4、我国南方大部分区域处于热带和亚热带,该区域广泛分布着各类红色和黄色的酸性土壤。酸性土壤可能会使铝和锰对多种植物产生毒害作用,不利于农作物生长。针对此情况,可向土壤中加入适量的()来中和其酸性。

A.食盐

B.白酒

C.熟石灰

D.食用油

【答案】:C

【解析】本题考查化学知识在农业生产中的应用,解题关键在于判断哪种物质能中和土壤酸性。在农业生产中,当土壤呈酸性不利于农作物生长时,需要加入碱性物质来中和酸性。食盐是氯化钠,它呈中性,不能与酸性物质发生中和反应,因此不能中和土壤酸性,不能用于改良酸性土壤。白酒主要成分是乙醇和水,乙醇和水都呈中性,不具有中和酸性的作用,无法改良酸性土壤。熟石灰是氢氧化钙,属于碱,能与酸性物质发生中和反应。当在酸性土壤中加入适量熟石灰时,熟石灰会与土壤中的酸性物质发生中和反应,从而降低土壤的酸性,利于农作物生长,可用于改良酸性土壤。食用油主要成分是高级脂肪酸甘油酯,呈中性,不能与酸性物质发生中和反应,不能改良酸性土壤。综上,应加入适量的熟石灰来中和酸性土壤。

5、一个完整的认识过程是()

A.感觉—知觉—表象

B.实践—认识—实践

C.感性认识—理性认识—感性认识

D.概念—判断—推理

【答案】:B

【解析】认识过程是在实践基础上进行的,通过实践获得认识,再用认识指导实践,这才构成一个完整过程。感觉、表象等只是认识的不同阶段或形式,并非完整认识过程,故答案是实践—认识—实践。

6、报告和请示的区分点不包括(

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