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人教版七年级上册生物基础知识点速记总结

【文档说明】本文档精准对标人教版七年级上册生物课程标准及期中/期末考纲，围绕“生物的基本特征、生物体的结构层次、生物圈与生态系统、绿色植物的一生、人体的营养与呼吸”五大核心模块，提炼基础必背知识点，以简洁凝练、重点突出的风格呈现，适配初中生快速记忆、考前冲刺，完全贴合课堂教学实际，可直接下载打印使用。

第一模块生物的基本特征（高频考点，速记核心）

考纲定位：掌握生物的基本特征，能区分生物与非生物（填空/选择/判断必考）

1.生物的共同特征（必背，速记口诀：“生繁需营排废调，应激生长并遗传”）

-生物的生活需要营养（植物光合、动物捕食，例：草食动物吃植物）；

-生物能进行呼吸（绝大多数生物有氧呼吸，例：人吸气氧气、呼气二氧化碳）；

-生物能排出身体内产生的废物（植物落叶、人排尿/出汗/呼气）；

-生物能对外界刺激作出反应（例：含羞草受触碰合拢、葵花朵朵向太阳）；

-生物能生长和繁殖（生长：体积增大/数量增多；繁殖：产生后代，例：种子萌发、鸟产卵）；

-生物都有遗传和变异的特性（遗传：亲子相似，例：种瓜得瓜；变异：亲子差异，例：一母生九子）；

-除病毒外，生物都是由细胞构成的（病毒无细胞结构，需寄生在活细胞内）。

2.生物与非生物区分关键：是否具备上述生物的基本特征（例：石头、机器人是非生物）。

第二模块生物体的结构层次（重中之重，速记核心）

考纲定位：掌握细胞的基本结构与功能、生物体结构层次，能区分动物与植物结构层次差异（填空/选择/识图/简答必考）

一、细胞的基本结构与功能（速记：“细胞膜控进出，细胞核藏遗传，细胞质促代谢”）

1.植物细胞结构（细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体）：

-细胞壁：支持和保护细胞（植物特有）；

-细胞膜：控制物质的进出（允许有用物质进入，排出废物）；

-细胞核：遗传信息库（控制生物的遗传和发育）；

-细胞质：液态环境，内有细胞器，为生命活动提供场所；

-液泡：内含细胞液（储存营养物质、色素，例：西瓜甜味来自液泡）；

-叶绿体：进行光合作用的场所（植物绿色部分特有，制造有机物）；

-线粒体：进行呼吸作用的场所（动植物都有，释放能量，“动力车间”）。

2.动物细胞结构（细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体）：无细胞壁、液泡、叶绿体（与植物细胞核心差异）。

3.细胞是生物体结构和功能的基本单位（除病毒外）。

二、生物体的结构层次（速记：“细胞→组织→器官→系统→生物体”）

1.核心概念：

-组织：由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群（例：植物的保护组织、动物的肌肉组织）；

-器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的（例：植物的根、茎、叶、花、果实、种子；动物的心脏、肺、胃）；

-系统：由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的（动物特有）。

2.植物结构层次（速记：“细胞→组织→器官→植物体”，无系统层次）：

-植物四大组织：保护组织（保护）、营养组织（储存营养）、输导组织（运输水和无机盐/有机物）、分生组织（分裂产生新细胞）；

-植物六大器官：根、茎、叶（营养器官）；花、果实、种子（生殖器官）。

3.动物结构层次（速记：“细胞→组织→器官→系统→动物体”）：

-动物四大组织：上皮组织（保护/分泌）、肌肉组织（收缩/舒张）、神经组织（传导兴奋）、结缔组织（支持/连接/保护/营养）；

-人体八大系统：运动、消化、呼吸、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖系统。

第三模块生物圈与生态系统（高频考点，速记核心）

考纲定位：掌握生物圈的范围、生态系统的组成与食物链/食物网，理解生态平衡（填空/选择/识图必考）

一、生物圈（速记：“大气圈下层、水圈大部、岩石圈表面”）

1.定义：地球上所有的生物与其生存的环境形成的统一整体（地球上最大的生态系统）；

2.范围：大气圈的底部（约10千米高空）、水圈的大部（全部海洋和江河湖泊，海平面下10千米内）、岩石圈的表面（生物的“立足点”）；

3.生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。

二、生态系统的组成（速记：“生物部分+非生物部分，生物分生产者、消费者、分解者”）

1.非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等（为生物提供能量和物质）；

2.生物部分（必背，区分关键）：

-生产者：能进行光合作用制造有机物的生物（主要是绿色植物，例：草、树）；

-消费者：不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食的生物（动物，例：兔、鹰）；

-分解者：能将动植物遗体、粪便分解成无机物的生物（细菌、真菌，例：枯草杆菌、蘑菇）。

3.核心：生产者是生态系统的基础，分解者