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研究报告

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2026年中国成人高等教育行业市场分析与发展策略研究报告(定制版)

第一章行业概述

1.1成人高等教育行业定义与分类

成人高等教育行业是指在传统高等教育体系之外，为满足成人继续教育需求而提供的教育服务领域。这一行业涵盖了包括远程教育、业余教育、夜大学教育、成人自学考试、电大教育等多种形式。据《中国成人教育年鉴》数据显示，截至2025年，中国成人高等教育在校生人数已超过3000万，市场规模达到数千亿元。例如，某知名在线教育平台，通过提供丰富的在线课程资源，吸引了数百万人次的注册学员，成为成人高等教育行业的重要参与者。

成人高等教育行业的分类可以从多个维度进行划分。首先，按教育层次划分，可分为专科、本科和研究生教育；其次，按教育形式划分，可分为全日制和非全日制教育；再次，按教育内容划分，可分为职业技能教育、学历教育以及继续教育等。具体来看，职业技能教育主要针对在职人员的技能提升，如会计、编程等；学历教育则主要提供完整的学历体系，包括自学考试、成人高考等；继续教育则强调知识更新和能力提升，如各类职业资格证书培训等。

在成人高等教育行业的细分市场中，职业教育和继续教育发展尤为迅速。根据《中国职业教育发展报告》显示，2019年全国职业教育招生人数超过2000万，其中成人职业教育招生人数占比超过60%。以某城市为例，该城市成人高等教育机构中，职业技能培训类课程招生人数占到了总招生人数的70%以上，显示出职业技能教育在成人高等教育市场中的巨大潜力。此外，随着终身学习理念的深入人心，越来越多的成人选择通过成人高等教育提升自身素质，这不仅推动了行业的发展，也为个人职业发展提供了更多可能性。

1.2中国成人高等教育行业政策环境分析

(1)近年来，中国政府高度重视成人高等教育行业的发展，出台了一系列政策法规，旨在提升成人教育质量，促进教育公平。2019年，教育部发布的《关于进一步加强和改进新时代普通高等教育工作的意见》明确提出，要推动职业教育与普通教育、继续教育协调发展，加强成人高等教育建设。同年，国家发改委等部门联合发布的《关于推进终身学习促进人力资源高质量发展的意见》也强调，要加大对成人高等教育的支持力度，推动教育信息化建设，提升教育服务能力。

(2)在政策环境的推动下，中国成人高等教育行业取得了显著成果。据《中国成人教育发展报告》显示，2018年至2020年，全国成人高等教育在校生人数持续增长，年复合增长率达到5%。同时，政府也出台了一系列优惠措施，鼓励企业、社会团体和个人参与成人高等教育办学，如减免税费、提供补贴等。例如，某地方政府为了鼓励成人高等教育的发展，推出了针对成人高等教育机构的税收优惠政策，有效降低了机构的运营成本。

(3)然而，中国成人高等教育行业在政策环境方面仍存在一些挑战。首先，部分地区对成人高等教育的政策支持力度不足，导致行业发展不平衡。其次，现有政策对成人高等教育的定位和目标不够明确，导致行业定位模糊、发展方向不明确。此外，部分政策执行过程中存在监管不到位、落实不力等问题，影响了政策的实际效果。为解决这些问题，未来需要进一步完善政策体系，加强对成人高等教育的顶层设计，确保政策的有效实施和落地。

1.3行业发展历程与现状

(1)中国成人高等教育行业的发展历程可以追溯到20世纪50年代，当时以夜大学和函授教育为主要形式。经过几十年的发展，成人高等教育已经形成了较为完善的教育体系。据《中国成人教育发展报告》显示，截至2025年，全国共有成人高等教育机构近千所，其中独立设置的成人高校近500所。成人高等教育在校生人数也从1978年的200万人增长到3000万人以上。以某知名成人高校为例，自成立以来，该校已为社会培养了数十万专业人才，成为地方经济建设的重要支撑。

(2)在近年来，中国成人高等教育行业呈现出快速发展的态势。一方面，随着我国经济社会的发展，成人高等教育需求日益增长。据国家统计局数据显示，2019年我国城镇居民人均可支配收入达到42359元，收入水平的提高使得更多人有了接受高等教育的需求。另一方面，政府政策的大力支持也为成人高等教育的发展提供了有力保障。例如，2017年教育部发布的《关于做好普通高等学校学历继续教育改革试点工作的通知》明确提出，要推进成人高等教育改革，提高教育质量。

(3)目前，中国成人高等教育行业现状呈现出以下特点：一是教育形式多样化，包括远程教育、业余教育、夜大学教育等；二是课程设置与市场需求紧密结合，注重学生职业技能的培养；三是信息化教育手段广泛应用，如在线教育、移动学习等新兴教育模式不断涌现。以某省为例，该省成人高等教育机构通过引入在线教育平台，实现了课程资源的共享和优质教育资源的下沉，有效提高了教育质量和覆盖面。同时，行业内部竞争日益