幼儿身心健康发展问题研究.docVIP

★精品文档★

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创PAGE4/NUMPAGES6

幼儿身心健康发展问题研究

有位优秀的儿童教育家说过:“优秀的品格,只有从孩子还在摇篮之中时开始陶冶,才有希望,在孩子心灵中播下道德的种子,越早越好。”我们所面对的是一群3~6岁幼儿,他们的可塑性很大,这也是个性品德形成的关键期。他们的个性品德在形成过程中会经常出现反复,所以幼儿园的品德教育,还需要我们老师和家长们一道,坚持不懈,反反复复地抓,要按照一定的教育目的使幼儿的品德在良好的教育氛围中得到培养,才能保证幼儿思想品行向良好方向发展。

在我带班时发生了这样一件事:在吃早饭时,小朋友们都在吃饭,娜娜小朋友突然跑过来对我说:“老师,我想吐!”我刚准备带她到卫生间去,可是已经来不及了、娜娜已经吐在了教室的地上!我赶紧安顿好孩子,并收拾地上的残渣。这时候我发现很多孩子跑过来,都捂着嘴巴,有的甚至说:“恶心死了!”没有一个孩子去看看娜娜怎么样,甚至是都离她远远的!当时我很震惊,也很气愤,为什么我们的孩子都这样冷漠,没有一点同情心!现在的社会人与人之间的感情是很淡漠,但作为年幼的孩子为什么也会这样。我的心情一下沉重起来。针对这种情况,我在语言课上为孩子讲了关于这方面的故事,告诉孩子要有同情心,让孩子从小就能同情不幸者、帮助弱小者,不做横行霸道的小霸王,也不当恃强凌弱的小无赖。以后,我除了利用日常生活中的相应事情进行教育外,还通过孩子饲养小动物,教育幼儿和父母一起照顾生病的亲人或年迈的长辈,帮助残疾人、孤寡老人等活动来培养他的同情心。这样,天长日久,孩子的仁爱之心就逐渐培养起来了。

幼儿是祖国的未来,在幼儿园的素质教育中如何培养幼儿形成良好品德,不仅是幼儿身心健康成长的需要,也是当今社会的需要。前苏联教育家马卡连柯说:“正确、合理和适合标准的儿童教育,比做再教育工作容易得多。”可见,良好的品德教育对孩子的健康成长是极为重要的。

圆圆小朋友是一个很调皮也很聪明的孩子,可能是因为家庭环境的影响,这孩子在幼儿园总是爱骂一些脏话,还经常欺负一些胆小,内向的孩子。我感觉这应该与他的家庭环境有关系。于是,我就找他的母亲深谈了一次。通过他的母亲我了解到,圆圆的父亲是个无业游民,经常在外面和一些社会的闲散人员在一起打牌,喝酒。有时也把外面的人领到家里,圆圆就是有时通过父亲的言行学到了一些很不好的行为习惯。针对这一情况,我一方面劝导他的父母平时一定要注意自己的言行,另一方面,在幼儿的一日活动中,我有意识的引导孩子,对孩子的行为习惯加以正确的引导,并注意对孩子表现的一点点进步随时给予表扬和鼓励。现在,圆圆不仅改掉了很多的不良习惯,而且还帮助我去教育别的孩子,是我不可缺少的小帮手呐!

孩子兴奋的小脸透着一丝骄傲。以后,我经常教给郭思立一些小任务:收盘子、出去玩领好调皮的孩子、帮助老师洗杯子,这些任务郭思立都会认真的去完成。我在带班时他再也没跑出教室,也没有再出去惹祸,而是很高兴地和孩子们在一起上课、做游戏。

孩子呱呱坠地时,给父母带来欢乐、期望。许多年轻的父母一定会想到给他充足的营养,给他丰富的知识,开发他的智力……但对如何培养孩子的道德品质却考虑不多。其实,培养孩子的道德品质是极为重要的。贝多芬曾告诫后人:“把‘德性’教给你的孩子。……使人幸福的是德性而非金钱。”幼儿期是一个人个性品德开始形成的重要时期,错过这个时期,许多良好的品性很难形成。个性是指人的需要、兴趣、理想、信念等个体意识倾向性以及在气质、性格、能力等方面所经常表现出来的稳定的个性心理特征。3岁前的孩子已表现出了最初的个性差异。而幼儿期孩子的个性已有了明显的表现,如,他们在气质、性格上,有的好动、灵敏、反应快;有的沉静、稳重、反应慢;有的好哭,易激动;有的活泼、开朗;有的能和别人友好相处;有的则霸道、逞强;有的爱听故事、爱学习、勤快;有的浮躁、粗心;有的懂道理,有的有创造性。孩子们在画画、手工、唱歌、跳舞、运动、讲故事以及计算等方面的能力也初步显示了自己的爱好和特长,虽然如此,但距个性的定型还相差很远。随着环境和教育的影响还会不断地发展、变化。不管是作为家长还是老师,都要做一个有心人,及时抓住孩子的细微言行进行教育,使孩子“学一点知识,懂一点道理,做一点实事,养成一种品德”。要重视情感在品德教育的作用。要改变过去那种空洞呆板、流于形式的品德教育,要让孩子从感情上接受你,孩子才会接受你的教育。这就是“亲其师,信其道”的道理。