电大国家开放大学《学前教育原理》形考任务一试题及答案.docxVIP

（电大)国家开放大学《学前教育原理》形考任务一试题及答案

一、填空题

1.学前教育担负着_保育_＿__学龄前小朋友，促使他们在体、智、德、美各方面得到全方面发展的任务。

[答案］

2.学前教育学的任务是研究学前教育现象和__学前教育问题___。

[答案]

３．保证学前教育供应充分、充分实现其公益性的根本保障是__政府保障___。

［答案］

4.标志着社会学前教育正式建立的是＿_张之洞___创建的幼儿学校。

[答案］

５．我国第一所公立幼稚园于19建立在湖北__武昌___。

[答案］

6.福禄培尔将幼儿游戏分为三类：身体的游戏、＿感官的游戏____和__精神的游戏___。

［答案]

7.苏联学前教育理论流派重要以其鲜明的＿_政治___主张为标记，重视学前教育机构的工作是其特色。

8.近当代中国学前教育理论流派的经典代表人物是＿_陈鹤琴＿＿_。

[答案]

９．西周宫廷建立的宫廷学前教育机构是_＿孺子室___。

[答案]

１0.２０世纪4０年代,陈鹤琴将幼稚园的課程拟定为五项,又称物质活动，即健康活动、社会活动、科学活动、_艺术活动＿___和＿_文学活动＿__。

11．蒙台梭利在小朋友之家对幼儿所实施的教育包含四个方面，即肌肉训练、实际生活练习、__感官练习_＿_和＿_初步知识教育___。

12.中国近当代学前教育理论流派的特点是学习借鉴__国外学前教育理论;__＿,探索＿_中国化_＿_的学前教育理论。

１3.苏联学前教育理论流派的代表是乌索娃、__福辽莉娜＿__、__克鲁普斯卡娅___。

二、名词解释

1.学前教育学：学前教育学是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目标在于揭示学前教育的规律，阐述学前教育的原则、方法。

2.家庭学前教育：家庭学前教育是由父母或家庭其余年长者在家庭中对学龄前儿女实施的保育和教育。

３.社会学前教育:社会学前教育是由专职人员在由社会组织建立的专门化的学前教育机构中对学龄前小朋友实施的保育和教育。

4.观测法:观测法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目标、有计划的考查、记录以获取相关事实资料的研究方法。

三、简答题

１.简明阐明学前教育研究中的常用方法：观测法、文件法、调查法和实验法。

答：观测法:是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目标、有计划的考查、记录以获取相关事实资料的研究方法。

文件法:是经过收集、查阅、整理已有的相关文件已取得研究对象资料的研究方法。

调查法:是以访谈、文件、测验等间接伎俩获取某一学前教育现象和问题的现状、成因、发展等方面资料，从而对研究对象的特征作出概括的研究方法，也是学前教育研究中常用的方法之一。

实验法：是依照研究假设,运用一定的人为伎俩，主动干预或控制对象的发生、发展过程、借助观测、测量等伎俩,探索、验证教育现象因果关系的研究方法。

2.简述皮亚杰关于小朋友教育目标和原则的基本观点。

答:教育的重要目标在于使学前小朋友形成智力和道德的推理能力，形成和智力和道德的推理能力，形成和发展小朋友的认知结构是教育的最终和最根本的目标。

小朋友教育的原则有如下几种方面：

(1）教育应配合小朋友认知发展顺序；

(２)以小朋友为中心，发展小朋友的主动性；

(3)强调爱好与需要的重要性;

（4)重视活动在教育中的作用。

3．简述陈鹤琴关于中国幼稚教育和幼稚园課程的基本观点。

答:陈鹤琴先生提出的幼稚园課程观点是整个教学法。他批评当初小学和幼稚园的分科教学法,强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的原则；反对实施分科教学,提倡综合的单元教学,以社会自然为中心、主张游戏式的综合性教学方法。

4.学前教育为什么具备小朋友发展的价值？学前教育的小朋友发展价值的体现?

答：学前教育是人的认知发展最为迅速、最为重要的时期,在人一生结识能力的发展中具备十分重要的墓基性作用。研究表明,婴儿在３个月时便能进行多个学习活动；1岁婴儿能学会识别物体的数量、大小、形状、颜色和方位;幼儿具备很强的模仿力想象力和发明力。学前期还是个体心理多方面发展的关键期。在关键期内,个体对于某些知识经验的学习或行为的形成比较容易,而假如错过了这一时期，在较晚的阶段上再来填补则是很困难的,有的甚至是不可能的。研究发现,2-3岁是个体口头语言发展的关键期，４、6是小朋友对图像的视觉识别、形状知觉形成的最正确期；3、5岁半时掌握数概念的最正确年龄,5,6岁是小朋友掌握词汇能力发展最快的时期。同时,学前期还是人的好奇心、求知欲、想象力、发明力等重要的非智力品质形成的关键时期。

５.简述美国发展适宜性学前教育实践中的小朋友学习与发展观及指导方针的基本观点。

答:美国发展适宜性学前教育时间的指导方针为:

构建充满爱心的学习者社区；

教学应促进发展与学习;

制订实现重要目标的課程;

评价小朋友的发