《郊外去 郊游》（教案）湘艺版（2024）音乐一年级上册.docxVIP

《郊外去+郊游》教案

教材分析：

《郊外去》这首作品选自作曲家丁善德为儿童谱写的钢琴小品组曲《儿童组曲——快乐的节日》《郊外去》是该组曲的第一首。这首乐曲的表现题材，直接取自儿童生活，作曲家以生动的形象、简明的音乐语言，描绘了自然界的美景和孩子们走出家门、校门去远足的情景，同时也表露了孩子们在大自然怀抱中欢愉的心情。

《郊游》歌曲为中国台湾的一首童谣，表现了孩子们手牵着手去郊游时，观赏到蓝天白云与青山绿水时的快乐心情，抒发了儿童对大自然的热爱。歌曲采用一段曲式结构，由两个乐句构成，F宫五声调式。节奏主要采用四分音符与八分音符，以符合行走时的律动感。第三小节与第七小节出现了附点节奏和八十六节奏，增添了作品欢快活泼的感觉。

教学目标：

能认真听赏钢琴独奏曲《郊外去》，积极参与音乐活动，感受音乐的情绪，了解并认识钢琴。

学唱歌曲《郊游》，能用自然的声音以及愉快的情绪歌唱，并随着音乐参与动作表现。

能用柯尔文手势唱准第一，二乐句的乐谱。

能在音乐学习的过程中通过律动、音乐游戏等活动体验音乐的节拍、速度等基本要素，建立良好的节拍感。

教学重难点：

（1）用愉快的情绪、轻松而活泼的声音演唱歌曲《郊游》，并参与动作表现。（重点）

（2）能认真听赏乐曲《郊外去》，积极参与音乐活动，认识钢琴（重点）

（3）歌曲《郊游》中曲谱的学唱。（难点）

教具准备：PPT课件、钢琴、打击乐器

教学过程：

导入—情境创设

师：同学们，最近，老师发现了一首好听的乐曲，有很多热心的同学根据这首乐曲创作了有趣的绘画作品，让我们一起去看看吧！

【播放乐曲和图片】

师：根据同学们的绘画作品，你觉得这首歌曲表现的内容是怎样的？能不能和大家分享一下你的感受？（设计意图：通过画面引导学生感知乐曲）

生：大家在郊游，感觉很开心等回答。

师：其实大家听到的这首乐曲叫作《郊外去》，作曲家是丁善德，浙江绍兴人，生于江苏昆山。主要作品有大型器乐曲《长征交响曲》《新中国交响组合》，大合唱《黄浦江颂》等。他以生动的形象、简明的音乐语言，描绘了自然界的美景和孩子们走出家门、校门去远足的情景，同时也表露了孩子们在大自然怀抱中欢愉的心情。

【出示课题】

师：现在请大家和老师一起走进乐曲，去感受一下乐曲所描绘的画面吧！

二、学习乐曲《郊外去》

（一）认识钢琴

师：仔细聆听音乐，你能不能选出这首乐曲的主奏乐器？你可以模仿一下乐器演奏的方式吗？

【播放音频，给出选项】

师：你们觉得这首乐曲的主奏乐器是什么呢？

生：钢琴

师：你认识“钢琴”这件乐器吗？和我一起深入地了解一下它吧！钢琴是一种键盘乐器，由琴键（包括白键和黑键）和金属弦音板组成，是音域最广的乐器之一，被称为“乐器之王”

师：了解乐曲的演奏乐器以后，我们一起深入地感受一下乐曲吧！

（二）乐曲学习

感受乐曲第一段

师：竖起小耳朵，聆听音乐第一段，第一段给你怎样的感受？

【播放歌曲音频，学生自主感受】

生：舒展柔美等。

师：你们的乐曲感受能力非常棒，通过乐曲都有自己的感受，再次聆听乐曲第一段，你觉得哪幅图画形容第一段最合适？

【播放歌曲音频，学生自主感受】

生：第一幅图最合适。

师：你们的选择是正确的，第一乐段旋律柔美舒展，仿佛是在一个春光明媚的清晨，小伙伴们相约出发去郊游

2、表现乐曲第一段

师：老师这里有两件道具，一个是丝带，一根手摇铃，根据乐曲片段的情绪，如果让你选择一个道具随乐律动，你会选择哪一个？

生：丝带、

师：那让我们拿起丝带，用丝带表现出这一段的旋律吧！

【播放乐曲，随乐舞动丝带】

3、感受表现乐曲第二段

师：请同学们聆听音乐第二段，你的心情怎么样？哪幅图最适合描述这一音乐片段？

【播放歌曲音频，学生自主感受】

生：我的心情很愉快，第一幅比较合适

师：为什么？

生：因为这段音乐旋律欢快，节奏紧密

师：同学们的表达能力真棒，老师这里有一段视频，请同学们通过视频，观察钢琴家是如何演奏钢琴的？你能不能跟随音乐，模仿出她的演奏动作？

【播放视频，学生自主模仿】

4、感受乐曲第三段

师：乐曲还剩下最后一段，请同学们聆听音乐第三段，乐曲的第三段与之前的哪一段相似？

【播放歌曲音频，学生自主感受】

生：和第一段相似

师：看来你们对乐曲已经十分熟悉了，乐曲第三段与乐曲的第一段相似，仿佛是小朋友们在回忆郊游中发生的美好的事情～

完整聆听，表达乐曲—讲故事大赛

师：乐曲到这里就结束了，每一首乐曲都在讲述一个音乐故事，你们能不能自己说说这首乐曲讲述的音乐故事是什么？

【播放乐曲，看图讲故事】

播放音频，学生自主聆听

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