第一单元学习项目三 提升美好听觉体验（二）教学设计 人教版（简谱）（2024）初中音乐七年级下册.docxVIP

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七年级音乐下册教学设计

课题

第一单元声·音·乐学习项目三提升美好听觉体验（二)

教学

目标

1.能辨别不同音频格式（如MP3、WAVE、FLAC)的音质差异。掌握科学发声方法,调整音色、控制音量，完成分声部合唱《回声》。

2.通过对比实验与小组合作，探究声音品质的影响因素。通过角色扮演与实践，体验高品质声音的艺术表达。

3.感受高品质声音的美感，提升音乐审美能力。

教学

重点

了解声音品质的差异，掌握科学发声方法。

教学

难点

认识影响声音品质的多种因素，实现合唱声部的均衡与和谐。

教学

过程

教学内容与师生活动

设计意图和

关注的学生

情境导入：

播放不同“盲盒”的《回声》片段

新授课：

1.音乐知识

Mp3：全称为MovingPictureExpertsGroupAudioLayerⅢ，是一种声音文件的压缩格式。但音质不如无损格式的wave和flac。

Wave：一种数字声波文件，优点是不失真，缺点是文件大，占用空间大。

Flac：全称是FreeLosslessAudioCodec，是一套自由音频压缩编码，其特点是无损压缩。

同学们在生活中经常用什么设备听音乐呢?

智能手机、平板电脑、专业级耳机和音响等，这些设备的音质特点和使用场景。

3.如何挑选音箱和耳机呢?

步骤一：准备一套测试音乐，最好用原音格式。内容应包括人声、器乐、自然声等。推荐选用古典乐、爵士乐作为评价内容。

步骤二：找两套耳机和音箱，在安静的环境中，反复播放测试音乐，并进行比较。

4.在播放测试音乐时，我们须关注以下六个方面:

光泽度:中音要饱满，高音要润泽，泛音要丰富。

均衡度:高、中、低三个音区要均衡，过渡要自然，比例要和谐。夸张、加强低音的音箱只适合听重低音的流行音乐。

控制力:在播放有一定爆发力的音乐时，声音坚实、有冲击力。

丰满度:高音信息量丰富，中、低音饱满，高、中、低响度均衡，混响适中，听感厚实、舒适，富有弹性。

清晰度:人声清晰自然，乐队层次分明。

空间感:能清晰地感觉到演奏乐器在空间中的位置，有相对的宽度及舞台纵深感。

5.请同学们以小组为单位，用不同音响设备播放同一首歌曲《回声》，说─说哪一个播放设备带来的听觉体验更好。

6.耳机、音箱是欣赏音乐时不可或缺的设备。挑选这些音响设备需要考虑哪些方面呢?

实验一:用你可以找到的录音设备（如手机、录音笔等)，先录下不同环境中的声音，再找到两种以上的音响设备，播放自己录制的音频，评价播放声音的保真度。

实验二:在一个安静的环境中，录下自己或伙伴演奏、演唱的音乐，用不同的音响设备播放，比较哪个音响设备的保真度高。

实验三∶在音乐网站找到高品质的音乐，比较不同设备播放的音质差异。

实验四:在音乐平台找到同一首作品不同存储格式的音频，使用同一设备播放，感受声音品质的差异。

声音品质探索

作品赏析

1.讲解科学发声方法？(如气息控制、共鸣运用)。

2.分声部练习合唱《回声》，指导学生调整音色、控制音量，营造空间感。

3.播放高品质《回声》音频，对比学生演唱效果。

4.学生跟随教师练习发声，尝试调整声音状态。

5.分组分声部排练，互相聆听并调整配合。

6.对比评价，总结提升方向。

课堂小结

声音的品质对于音乐的艺术表达，以及欣赏者的听觉体验、情感共呜等都具有极其重要的意义。随着生活品质的提高，人们的音乐审美水平也在提升，对声音品质的要求也越来越高。我们应学会借助科学的方法，建设舒适的听觉环境，提升美好听觉体验，让我们的生活更美好。

激趣导入，引入的话题。

板

书

设

计

音乐知识

作品赏析

教

学

反

思