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福建省2019年中考语文真题解析

中考语文作为检验初中阶段语文学习成果的重要标尺，其命题方向与考查重点历来为师生所关注。福建省2019年中考语文试卷，在延续往年命题整体风格的基础上，进一步凸显了对学生语文核心素养的考查，注重语言运用能力与思维品质的结合。本文将从试卷整体特点、各题型考查要点及解题思路等方面进行深入解析，以期为后续的语文教学与备考提供有益参考。

一、试卷整体概览：稳中有进，素养导向

2019年福建省中考语文试卷严格遵循《义务教育语文课程标准》的要求，在题型结构、分值分布上保持了相对的稳定性，确保了考试的连续性和公平性。全卷依旧分为“积累与运用”、“阅读”和“写作”三大板块，这种经典的结构模式，有利于学生稳定发挥。

与此同时，试卷在考查内容与形式上亦有所创新，更加注重对学生语文核心素养——语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解——的综合检测。试题选材贴近时代生活，关注人文内涵，引导学生思考现实，体悟人生，体现了“立德树人”的根本任务。无论是现代文阅读的文本选择，还是古诗文的鉴赏，都渗透着对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的传承与弘扬。

二、分题型深度解析

（一）积累与运用：基础为本，学以致用

“积累与运用”部分旨在考查学生对语文基础知识的掌握程度及在具体语境中的运用能力，是语文学习的基石。

1.字音字形辨析：此类题目通常选取教材中出现频率较高且易混淆的字词。解答时，学生需牢固掌握课内重点字词的读音和字形，特别注意多音字、形近字、同音字的区别。例如，对于多音字，要结合其在具体词语中的含义来判断读音；对于字形，则可通过造字法、词语结构等方式辅助记忆，避免错别字。

2.词语（包括成语）运用：考查重点在于理解词语的含义，并能根据语境准确选用。学生不仅要知道词语的字面意思，更要理解其感情色彩、语体色彩及使用对象。解题时，需将词语放入句子中，结合上下文语境进行辨析，看是否符合句意、搭配是否恰当、有无重复或矛盾等问题。

3.病句辨析与修改：这一题型要求学生具备识别和修改常见病句的能力，如成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑等。解答时，可先通读句子，凭语感初步判断；再运用语法分析的方法，找出句子的主干和枝叶，排查病因；最后根据病因进行针对性修改，注意修改符号的规范使用。

4.句子排序与衔接：主要考查学生的语言组织能力和逻辑思维能力。解题关键在于找出句子之间的内在联系，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（总分、因果、递进等）。可先确定首句或尾句，再根据关键词、关联词、句式特点等将句子进行分组和排列，最后通读验证，确保语意连贯、衔接自然。

5.综合性学习：此题型往往提供一个具体的活动情境，考查学生的信息提取与整合、语言表达与运用、问题探究与解决等综合能力。学生需认真审题，明确活动主题和要求，从所给材料中筛选有效信息，并运用恰当的语言形式（如标语、倡议、采访提纲、活动方案等）完成任务。强调实践性和探究性，鼓励学生联系生活实际。

6.古诗文默写：这是对学生古诗文积累量的直接考查。学生必须熟练背诵课标要求的必背篇目，并准确书写，尤其注意易错字、通假字、生僻字的写法。理解性默写则要求更高，不仅要背熟，还要理解诗句含义，能根据题干提示准确默写出相应的句子。

（二）阅读与理解：披文入理，感悟探究

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。本部分包括现代文阅读和古诗文阅读，考查学生的阅读理解、分析综合、概括提炼、鉴赏评价等能力。

1.现代文阅读

*记叙文（含散文）阅读：

*整体感知与内容概括：首先要通读全文，明确文章的主要人物、事件、线索及中心思想。概括内容时，要抓住关键信息，用简洁的语言提炼，避免遗漏要点。

*重点词句含义的理解：这类题目要求学生结合具体语境，理解词语或句子的深层含义，包括其比喻义、象征义、情感义等。往往需要联系上下文、文章主旨及作者情感来综合分析。

*段落作用分析：分析某一段落在文中的作用，可从内容和结构两方面入手。内容上，看其是否点明主旨、抒发情感、塑造人物等；结构上，看其是否总领全文、承上启下、总结全文、照应开头或题目等。

*表达方式及写作手法鉴赏：记叙文常用的表达方式有记叙、描写、抒情、议论、说明。写作手法则包括修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等）、表现手法（对比、衬托、伏笔、照应、象征等）。鉴赏时，要指出手法是什么，结合具体内容分析其表达效果（如生动形象地写出了什么，表达了作者怎样的情感等）。

*说明文阅读：

*把握说明对象及其特征：说明对象通常在标题或文章开头部分点明。说明特征则是指说明对象所具有的独特之处，需要学生从文中筛选、概括关键信息。

*辨析说明方法及其作用：常见的说明方