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中班健康教育课程教案范例

一、课程名称

小手真干净——学会正确洗手

二、年龄段

中班（4-5岁）

三、领域

健康

四、活动目标

1.认知目标：了解手容易沾染细菌，知道饭前便后、玩耍后等关键节点需要洗手。

2.技能目标：学习“七步洗手法”的基本步骤，能尝试独立、正确地洗手。

3.情感目标：愿意主动洗手，体验清洁双手的乐趣，初步养成良好的卫生习惯。

五、活动准备

1.物质准备：

多媒体课件（包含细菌图片、正确洗手步骤动画）；

娃娃一个（用于情景演示）；

小水盆、肥皂或洗手液、毛巾、擦手纸若干；

代表“细菌”的小贴纸或彩色纸屑。

2.经验准备：幼儿已有饭前便后洗手的初步意识，但可能步骤不规范。

六、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.故事导入：教师出示娃娃，模仿娃娃咳嗽、揉眼睛的动作，提问：“娃娃怎么了？为什么会不舒服呢？”引导幼儿讨论“细菌”的危害。

2.观察感知：展示放大后的细菌图片（如大肠杆菌、流感病毒示意图），用拟人化语言描述：“这些小坏蛋叫细菌，它们喜欢躲在脏手上，一旦跑到嘴里、眼睛里，我们就会生病。”

3.互动体验：在幼儿手背上粘贴少量彩色纸屑（代表细菌），让幼儿感受“手上有脏东西”，激发“赶走细菌”的愿望。

（二）基本部分：学习正确洗手方法

1.讨论梳理：提问：“平时我们什么时候需要洗手？”（饭前、便后、玩玩具后、外出回来等），教师用简笔画记录关键点。

2.示范讲解“七步洗手法”：

第一步：掌心相对，相互揉搓（儿歌：“搓搓掌心，细菌逃不掉”）；

第二步：手指交叉，掌心对手背揉搓（“手背也要搓一搓，不放过小细菌”）；

第三步：手指交叉，掌心相对揉搓（“手指缝里藏细菌，交叉搓搓真干净”）；

第四步：弯曲手指关节，在掌心旋转揉搓（“指尖转转像跳舞，细菌吓得快快跑”）；

第五步：握住拇指，旋转揉搓（“大拇指，圆溜溜，握住它来搓一搓”）；

第六步：指尖并拢，在掌心揉搓（“小指尖，擦掌心，干干净净笑哈哈”）；

第七步：揉搓手腕（“手腕也要洗干净，细菌无处藏”）。

（每一步配合儿歌和动作，教师用娃娃或自身示范，确保幼儿看清细节。）

3.分组实践操作：

将幼儿分成小组，提供水盆、肥皂和毛巾，教师巡回指导，重点关注幼儿是否按步骤洗手，提醒“肥皂要搓出泡泡”“冲洗要干净”。

对动作不规范的幼儿进行个别纠正，如“手指缝要张开搓”“手腕别忘了洗”。

（三）结束部分：巩固提升，行为强化

1.游戏“洗手小能手”：播放洗手步骤动画，幼儿边念儿歌边做动作，教师评选“洗手小能手”并给予鼓励（如贴星星贴纸）。

2.总结回顾：提问：“今天我们学会了什么？以后要不要做个爱洗手的好孩子？”引导幼儿主动表达“要让小手一直干干净净”。

七、活动延伸

1.区域活动：在益智区投放“洗手步骤图”拼图，美工区提供材料让幼儿绘制“我的洗手日记”。

2.日常生活渗透：在盥洗室张贴“七步洗手法”图示，教师在饭前、便后等环节提醒幼儿按步骤洗手，用“小手检查员”的游戏让幼儿相互监督。

3.家园共育：通过家长园地分享“家庭洗手小贴士”，建议家长在家中与幼儿一起练习，共同培养卫生习惯。

八、活动反思

1.幼儿是否能准确复述洗手的关键时机和步骤？

2.在实践环节中，幼儿对“搓出肥皂泡”“冲洗干净”等细节的掌握程度如何？

3.儿歌和动画是否有效帮助幼儿记忆洗手步骤？需调整语言或形式以更贴合中班幼儿特点。

4.后续需持续观察幼儿在日常生活中的洗手行为，及时强化正确习惯。

九、注意事项

1.活动中注意地面防滑，避免幼儿滑倒；

2.控制每组幼儿人数，确保教师能关注到个体差异；

3.选用无刺激的肥皂或洗手液，避免幼儿皮肤过敏。

通过情境化、游戏化的方式，让幼儿在亲身体验中理解洗手的重要性，掌握实用技能，同时在积极的情感体验中主动接纳健康行为，为形成终身卫生习惯奠定基础。