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小学信息技术课电子贺卡制作教学

一、明确教学目标，把握教学方向

电子贺卡制作教学应紧密围绕小学信息技术课程标准，并结合小学生的认知特点和年龄特征，设定清晰、具体、可达成的教学目标。

1.知识与技能目标

*使学生了解电子贺卡的基本构成要素，如背景、文字、图片、装饰图案等。

*初步掌握一种简单绘图软件（如Windows自带的“画图”程序或其他适合小学生的在线绘图工具）的基本操作，包括选取颜色、使用画笔/形状工具绘制图形、插入文字、调整对象大小与位置等。

*学会将制作完成的电子贺卡保存为常见图片格式（如JPG或PNG）。

2.过程与方法目标

*通过观察、模仿、实践、探究等方式，引导学生体验电子贺卡的设计与制作过程。

*培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，鼓励其尝试不同的设计方案。

*引导学生在小组合作中交流思想、互助学习，共同完成创作任务。

3.情感态度与价值观目标

*激发学生对信息技术的好奇心和求知欲，体验数字创作的乐趣。

*培养学生的审美能力、创新意识和动手实践能力。

*引导学生学会用电子贺卡表达对他人的祝福与关爱，渗透感恩教育和情感教育。

二、精心教学准备，奠定教学基础

充分的教学准备是确保教学活动顺利开展的前提。

1.教师准备

*教学课件（PPT）：包含电子贺卡欣赏、制作步骤演示、工具介绍、常见问题解答等内容。课件应图文并茂、生动直观，符合小学生的认知习惯。

*素材准备：收集一些精美的电子贺卡范例（主题多样，如节日祝福、生日祝福、感谢卡等），准备一些可供学生参考的背景图片、装饰元素素材（若软件支持插入外部图片）。

*软件熟悉与测试：确保教学用机已安装好指定的绘图软件，并提前进行测试，熟悉软件界面及各项工具的操作，预估学生可能遇到的操作难点。

*教学设计：设计清晰的教学流程，准备好引导性提问和互动环节，考虑好分层教学策略，以满足不同水平学生的需求。

*奖励机制：准备一些小贴纸、表扬卡等，用于激励学生的学习积极性。

2.学生准备

*知识储备：学生已具备计算机基本操作能力，如开机、关机、鼠标键盘基本使用等。

*情感准备：引导学生思考想要制作一张怎样的贺卡，送给谁，表达什么祝福，为创作积累情感素材。

三、优化教学过程，引导学生主动参与

教学过程是实现教学目标的核心环节。应注重创设情境，激发兴趣，以任务驱动为主线，引导学生主动探究、实践创新。

1.创设情境，激发兴趣（约5分钟）

*导入：教师可以提问：“同学们，当节日来临或者亲朋好友生日时，我们会用什么方式表达祝福呢？”引导学生说出贺卡。

*欣赏：展示精心准备的电子贺卡范例，让学生欣赏其色彩、构图和创意，感受电子贺卡的魅力。提问：“这些贺卡漂亮吗？它们是用什么做出来的？想不想自己动手制作一张独一无二的电子贺卡呢？”

*揭示课题：引出本课主题——“制作我的电子贺卡”。

2.新课讲授，示范引领（约10-15分钟）

*认识软件界面：简要介绍所使用绘图软件的界面组成，如菜单栏、工具栏、画布、颜色面板等，重点介绍本课将要用到的工具按钮（如画笔、形状、文字、填充、选择等）。

*讲解贺卡要素：结合范例，讲解电子贺卡通常包含的要素：温馨的背景、表达祝福的文字、相关的图片或图案装饰。

*演示制作步骤：教师以一个简单的贺卡制作为例，边讲解边演示关键步骤：

*确定主题与布局：构思贺卡的主题（如生日祝福），大致规划背景、文字、图片的位置。

*绘制/填充背景：选择合适的颜色或图案作为贺卡背景。

*添加主要元素：如绘制简单的蛋糕、气球，或插入相关的剪贴画（如果软件支持）。

*插入与编辑文字：选择文字工具，输入祝福语，调整字体、字号、颜色，并将文字移动到合适位置。

*美化与装饰：添加一些小图案、边框、线条等进行装饰，使贺卡更美观。

*保存作品：演示如何将作品以指定格式保存在计算机的指定位置，并提醒学生为自己的作品命名。

3.任务驱动，自主探究（约15-20分钟）

*布置任务：“现在请同学们发挥想象力和创造力，为你想祝福的人（如爸爸、妈妈、老师、好朋友）制作一张电子贺卡。”明确任务要求，如主题明确、包含基本要素、画面整洁等。

*分组合作（可选）：对于操作能力稍弱的学生，可以采用小组合作的形式，让学生在组内互相帮助，共同完成。

*自主创作与教师巡视指导：学生开始独立或合作创作，教师巡视课堂，关注学生的操作过程，对遇到困难的学生进行个别辅导。辅导时应多鼓励、少包办，引导学生自己思考解决问题的方法。重点关注：

*学生对基本工具的使用是否正确。

*学生的创意表达和审美体现。

*学生遇到的共性问题，并及时进