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一年级健康教育课程设计案例

一、课程概述

本课程旨在引导一年级学生认识到洗手的重要性，学习并掌握正确的洗手方法，初步养成勤洗手、讲卫生的良好习惯，为他们的健康成长奠定基础。课程设计充分考虑一年级学生活泼好动、注意力持续时间较短、具象思维为主的年龄特点，通过故事、儿歌、游戏、实践操作等多种形式，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中获得健康知识，提升自我保健能力。

二、授课对象

小学一年级学生

三、课时建议

1课时（约40分钟）

四、课程目标

（一）认知目标

1.知道洗手是预防疾病的重要方法之一。

2.了解在哪些情况下需要洗手（如饭前便后、外出归来、手脏时等）。

3.初步认识到手上可能存在看不见的细菌，这些细菌会让人生病。

（二）技能目标

1.能够说出正确洗手的几个关键步骤。

2.能够在教师指导下，按照正确步骤模仿或实际进行洗手操作。

（三）情感态度与价值观目标

1.愿意在生活中养成勤洗手的习惯。

2.体验到讲卫生带来的愉悦感，树立初步的自我健康保护意识。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.掌握正确的洗手步骤。

2.理解并记住需要洗手的关键时机。

（二）教学难点

1.如何将课堂上学到的洗手方法内化为自觉行为，并在生活中坚持。

2.理解“看不见的细菌”这一抽象概念。

六、教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（包含细菌图片或动画、正确洗手步骤图或视频、相关儿歌音频）。

*白板或大张纸、彩色笔。

*一个干净的水盆、肥皂（或洗手液）、毛巾。

*一个“脏脏的小手”模型（或用颜料涂脏的手套）和一个“干净的小手”模型。

*奖励用的小贴纸（如“卫生小标兵”贴纸）。

2.学生准备：

*每人准备一块小毛巾（或纸巾）。

*（可选）提前让学生观察家人或自己平时是如何洗手的。

七、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.故事导入：

教师可以绘声绘色地讲述一个小故事：“小朋友们，今天老师给大家带来一位新朋友，它叫小明。小明最近有点不开心，因为他生病了，总是咳嗽、流鼻涕，不能和小伙伴们一起玩滑梯了。你们知道小明为什么会生病吗？”（引导学生自由发言）

2.揭示主题：

“原来，让小明生病的可能是一些我们眼睛看不见的小东西，它们叫做‘细菌’。这些细菌最喜欢躲在不干净的小手上，当小明用脏手揉眼睛、挖鼻子，或者拿东西吃的时候，细菌就趁机跑到小明的身体里去了，所以小明就生病了。那我们怎么才能赶走这些坏细菌，保护自己不生病呢？”（引导学生说出“洗手”）

“对啦，洗手是我们保护自己的好办法！今天，我们就一起来学习怎样正确洗手，做个爱干净的好孩子。”（板书或PPT展示课题：我爱洗手）

（二）探索发现，学习新知（约10分钟）

1.什么时候需要洗手？

*“小朋友们想一想，我们在什么时候特别需要洗手呢？”（鼓励学生结合生活经验思考回答，如饭前、便后、玩完玩具后、从外面回来后、手脏了的时候等）

*教师根据学生的回答，用简笔画或图片在白板上进行归纳和展示，帮助学生记忆。例如：吃饭前——画个小饭碗；上厕所后——画个小马桶；玩玩具后——画个小玩具；外出归来——画个小脚丫。

*带领学生一起念一念：“饭前便后要洗手，外出回来要洗手，手脏时候要洗手，养成卫生好习惯。”

2.认识“看不见的细菌”

*教师展示一个“脏脏的小手”模型（或用透明胶带粘取少量灰尘展示）：“大家看，这只小手看起来有点脏，上面可能就有很多细菌。如果我们用放大镜看，就能发现它们（可展示细菌的卡通图片或动画，强调细菌的危害）。”

*“如果我们不洗手就去拿东西吃，这些细菌就会被我们吃到肚子里，我们可能就会像小明一样肚子疼、拉肚子，或者感冒发烧。所以，及时洗手非常重要！”

（三）动手实践，掌握技能（约15分钟）

1.学习正确的洗手步骤

*“知道了什么时候要洗手，那怎么洗才能把细菌都赶走呢？老师这里有一首好听的洗手儿歌，我们一边念儿歌，一边学洗手，好不好？”

*教师播放洗手步骤图或视频，边示范边讲解，带领学生分步学习“七步洗手法”（可简化为适合低年级学生的步骤，并配合儿歌）：

*第一步：掌心相对，相互揉搓。（儿歌：两个好朋友，手碰手）

*第二步：手心对手背，沿指缝相互揉搓，交换进行。（儿歌：你背背我，我背背你）

*第三步：掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓。（儿歌：来了一只小螃蟹，举起两只大钳子，我和螃蟹点点头，螃蟹和我握握手）

*第四步：弯曲手指关节，在另一手掌心旋转揉搓，交换进行。（儿歌：手指弯弯像小桥，桥面桥面搓一搓）

*第五步：一手握住另一手的大拇指旋转揉搓，交换进行。（儿歌：大拇指，翘翘翘，我们来做好朋友）

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