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《前后》教学设计

石家庄市永安街小学李君

教学内容：冀教版《数学》一年级下册第4、5页。

教学目标：

1、在看图讲故事、看图说话的活动中，经历认识前、后位置关系的过程。

2、会用前、后描述物体的相对位置；能从不同角度观察事物，会用前后、左右等描述平面上某

个物体的位置。

3、在数学活动中，受到做事要有毅力、遵守社会规范等方面的教育。

课前准备：龟兔赛跑课件，公共汽车站课件。

教学方案：

教学环节设计意图教学预设

一、问题情景

师生谈话，引出“龟选择学生熟悉的、感师：，听过龟兔赛跑的故事

兔赛跑”中的两幅图，让的“龟兔赛跑”的童话故事作吗？谁赢了？

学生观察，说一说从图中为认识前、后的素材，能够激生：听过，乌龟赢了。

看到些什么。要给学生充发学生的学习热情，培养学生师：有的同学没听过，没有关系，今

分表达自己意见的机会。观察事物和语言表达的能力，天老师给大家带来了两幅龟兔赛跑故事

初步感受前、后。中的，我们一起看一看。

出示两幅情景图。

师：仔细看看这两幅图，都看

到些什么？

给学生一定的观察时间，可能会说

到：

●图上有小白兔和小乌龟；

●图上有蓝天、大树、小草；

●第一幅图小兔子跑面，小乌龟

被落下了很远。第二幅图小兔子睡着了，

小乌龟超过小兔子，跑面了；

……

二、认识前、后师：观察得都很仔细。谁能说

面交流的基础讨论两个小动物的位置一说这两幅图中小兔子和小乌龟的前、后

上，让学生再次观察、讨变化，认识前、后的位置关系。位置有什么变化？

论两幅图中，乌龟和小兔生1：第一幅图小兔子跑边，小

子的位置变化，认识前、乌龟在后边；第二幅图小乌龟超过了小兔

后。子，小乌龟面，小兔子在后面。

生2:第一幅图小兔子面，小乌龟

在后面，第二幅图小乌龟面，小兔子

在后面。

三、看图讲故事

1龟兔赛跑的动