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幼稚园平安教育教案必备五篇

【第一篇】

活动目标:

1、生疏“有电危急”的标志。

2、经过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。

３、初步培育幼儿平安用电和平安意识。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发现生活中的多样性及特征。

活动预备:

“有电危急”的标志图片一张、电插线板一块，指偶:灰太狼、小老鼠、幼儿操作用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。

活动过程：

一、，播放火星娃动画片远离电老虎

——动画片里有谁?

——他们偷的珍宝是什么？(老师依据幼儿提问并出示电插线板)

——电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗?

——我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板?

二、生疏“有电危急”的标志

师:喜羊羊还給我们带来了诸多图片,我一起来看一看,出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这么的标志。

三、谁对谁不对

(１)师：这是火星娃給我们每个小伴侣的两张图片，他要考考我们,这两张图片上的小伴侣最对谁不对。(幼儿自由沟通并请个别幼儿说一说）

(2）出示哭脸和笑脸，请幼儿依据自已的推断将对的送到笑脸处,错的送到哭脸处。

四、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板,不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴,电器的插头要请爸爸妈妈插，学会平安用电。

【其次篇】

一、活动目标：

1、知道火警电话119,报警电话１１０，爸爸妈妈的电话号码。

2、知道自我爱护。

3、巩固生疏０-９数字。

4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。

5、能乐观参加玩耍活动，并学会自我爱护。

二、活动预备

1、《自我爱护》视频。

2、电话号码字卡(能生疏１19、110和某些相关标记的衣服以及警车、消防车）

三、活动过程

1、拿出10个数字字卡，让小伴侣们拼出火警电话和报警电话。

2、请小伴侣们指出消防车和警车。

３、请小伴侣们拼出爸爸妈妈的手机号码。

４、选择性观看视频

A、（一)组织幼儿观看视频一:在外面走丢了怎么办?

(二)提问,启发幼儿争辩。

１、你刚才看到了什么？

2、走丢了应该怎么办?

B、(一)组织幼儿观看视频二:生疏人敲门怎么办?

(二)提问,启发幼儿争辩。

1、你刚才看到了什么?

２、生疏人敲门应该怎么回答?

Ｃ、(一)组织幼儿观看视频三：我要爱护自已的身体

(二)提问,启发幼儿争辩。

１、你刚才看到了什么?

２、别人要触摸自已的身体你该怎么回答?

D、(一)组织幼儿观看视频四：不要任凭跟别人走

(二）提问,启发幼儿争辩。

1、你刚才看到了什么?

2、别人叫跟他走要去吗?应该怎么回答?

E、(一)组织幼儿观看视频五:学会大声求救

(二）提问,启发幼儿争辩。

1、你刚才看到了什么?

2、求救的时候是喊什么?

活动反思:

经过谈话活动,孩子们知道了火警电话、报警电话,和爸爸妈妈的电话，部分孩子还能用数字拼出爸爸或妈妈的电话号码。[教案来自:幼稚园学习网教案网.]经过观看视频和争辩活动，孩子们也了解了某些自我爱护的方法。但也还有个别孩子还是不能记住爸爸或妈妈的电话号码,課后应留心让家长协作这方面的教育。

【第三篇】

活动目标:

1.知道荡秋千的留心事项，从中积累平安生活阅历。

2.能对的推断多个行为，逐渐增加自我爱护意识。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自已的心得。

4.考验小伴侣们的反映力量，熬炼他们的个人力量。

5.培育幼儿完整、连贯地体现力量和对事物的推断力量。

活动预备:

电视机，电脑,视频《荡秋千要当心》

活动过程:

一、谈话导入,激发爱好师:（出示秋千图片）小伴侣们,你们知道这是什么吗?[.起源快思老师教案网]你们平常溺爱荡秋千吗?你们知道在荡秋千时应该留心些什么吗？

二、观看视频，沟通争辩1．播放视频2.提问：

1)为什么才智树是森林里最受欢迎的树?

2)为什么小老虎会摔在地上？

３)皮皮猴为什么和小老虎一样摔了下来?

4)大象老师对小动物们说了什么?你得到了哪些启示?

师幼小结：

1)荡秋千时应坐在秋千中荡，而不是站着或跪着。

2)双手要紧紧抓住秋千绳索，不行张开手。

３)一次只能一个人玩,不能合着玩。

4)不要在秋千四周玩耍，更不要下来后在原地说笑打闹,以免被秋千碰倒。

５）秋千不能荡的太高。荡完后，等秋千完全停下来再下来。

三、出示各种荡秋千姿势,让幼儿推断对错。

四、学念儿歌《荡秋千》

小结:今曰我们小伴侣学到了诸多荡秋千的学问，下次荡秋千时必定要记住哦。

教学反思：

这节課，在图上小伴侣们开心的荡秋千的场景中开放，活动中，孩子们因为很憧憬去荡秋千,在活动中老师能赐予幼儿充分的、自由的探究的时间和空间,并创设有利于并能推动活动开展的教育气氛。从活动的效果来看,活动完成了预期的目标,达成了预期的效果,取得了预期的成效，是一次成功的平安教育活动。

【第四篇】

活动目标