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彩色的翅膀教案和反思

【教学目标】

1、感知课文主要内容，明白题目的双重含义

2、引导学生从字里行间去发现宝石岛的几个特点

3、理解课文内容，学习海岛战士在艰难条件下扎根海

岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感

4、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系

5、学习运用文本“吃西瓜细节描写的方法，进行仿

写练笔；运用文末段进行想象练笔训练

教学重难点：

教学重点：L了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体

会战士的爱海岛、爱祖国的情感

2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系

3、依据文本特点，运用第一单元“联想和想象的表达

方法”进行深化练笔训练

难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士

们对海岛的热爱，对祖国的热爱

【教学时间】一课时

【教学步骤】

一、读题存疑

1、导入：同学们季老先生留学在外，无时无刻不在思

念着祖母亲；驻扎在海岛的边防战士，则用自己的方式表达

着对祖国海岛的爱，今天我们要学习新的一篇课文《彩色的

翅膀》师（板书课题）看看课文是用哪些文字来表达自己扎

根海岛，建设海岛的决心的

2、指名读题谁的翅膀？会（飞的小昆虫的翅膀，如蝴

蝶广彩色”二字仅仅是说小昆虫的翅膀是彩色的吗？还有

什么别的含义？

3、读略读提示，明确学习目标

读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？

想（想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2.交流读文后的

体味）

意（图：在略读课文中，连接语所起的作用就如同精读

课文中的课后题，他是学生学习略读课文的领路人，提示了

略读课文的学习要求和方法但这些要求和方法又往往不是

特殊清晰明显的摆在学生面前，所以在学生从连接语中提取

出信息之后，我又引导他们从找到的信息中梳理加工这样

既可以让学牛明确阅读目标、阅读重难点，有的放矢地进行

学习，提高学习实效；又可以使整教学过程显得大气、简

约，避免了教学内容的四平八稳。）

二、检查预习、交流

1、理解以下词语：碧空如洗、矮墩墩、水落石出、精

灵:

2、交流如下问题：

(1)、想想这篇课文主要写了一件什么事？

(2)、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？

(3)、读了课文，你们有什么样的感受呢？

(通过预习的检查，梳理文本内容，形成整体思路，为

文本的学习感悟做好铺垫。)

三、探秘小岛

咱们中国有台湾岛，这是我国的第一大岛，那里有日月

潭、阿里山、胡蝶谷；海南岛，是中国的第二大岛，那里有

“天涯海角”，五指山，椰子树；咱们浙江的舟山岛，是中

国的第四大岛，舟山的普陀山是中国四大佛教名山之一。这

些岛屿非但风景优美，人文荟萃，而且物产丰富。那末，文

中的宝石岛当年又是怎样的一岛屿呢？请你从课文的字里

行间找出这岛屿的特点。

1、不毛之地

教师解释海‘岛出“：宝石岛属于珊瑚岛礁(由珊瑚礁沉

积形成的岛屿)，不适宜种植蔬菜，战十们带十上岛和舰

艇运土上岛，垒出一块块可以种植庄稼的田地。

2、条件艰难：“西瓜嫌我们的岛艰难，不愿在这里安

家。”

饮水主要靠雨水，生活物资需要从大陆运达。

3、远离大陆：“小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别

的昆虫。”

战士们远离家乡，与亲人朋友联系不便。

形成板书：不毛之地条件艰难远离大陆

文（章用了几句凝炼的、极不眼的文字描述了小岛艰

苦的生存