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2025年广西国际商务职业技术学院专职辅导员

公开招聘考试试题

《综合知识》

（满分100分时间120分钟）

【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.高等学校党组织要高度重视学生党员发展工作,坚持标准,保证质量,把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。对（）要注重早期培养,加强制度建设,严格发展程序,进行系统的党的知识教育和实践锻炼。

A.党的积极分子

B.先进个人

C.贫困学生

D.优才生

【答案】：A

2.在高校班级班委队伍的组建中，下列哪项是以辅导员指定方式任命的班委的优点？（）

A.群众认可度较高

B.保证班委质量

C.有利于竞争

D.班委之间的和谐度较高

【答案】：B

3.国家鼓励毕业生到基层就业的优惠政策不包括（）。

A.按规定实施相应的学费补偿和国家助学贷款代偿；

B.在研究生招录和事业单位选聘时实行笔试免试

C.给予薪酬或生活补贴，同时按规定参加有关社会保险；

D.按照规定给予社会保险补贴和公益性岗位补贴；

【答案】：B

4.高等学校应当以（）为中心，保证教育教学质量达到国家规定的标准。

A.培养人才

B.社会服务

C.开展教育

D.科学研究

【答案】：A

5.教育法规的调整对象是（）。

A.教育物质关系

B.教育社会关系

C.教育经济关系

D.教育思想关系

【答案】：B

6.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？（）。

A.主体性、示范性

B.复杂性、创造性

C.连续性、广延性项式

D.长期性、间接性

【答案】：A

7.实施世界一流学科建设，除了要注重基础学科和基础研究，集中力量技术先进优势学科外，还需要大力促进（）

A.社会学科研究

B.人文学科研究

C.跨学科研究

D.应用学科研究

【答案】：C

8.以科学精神为基础，以人文精神为价值取向的高等教育目的观是（）的高等教育目的观。

A.人文主义

B.实用主义

C.科学主义

D.科学人文主义

【答案】：D

9.关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（）。

A.高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸

B.求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小

C.求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命

D.大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现

【答案】：B

10.目前高等学校基本的教学环节是（）。

A.创新创业

B.社会实践

C.课堂教学

D.素质拓展

【答案】：C

11.在高等教育研究的过程中，研究者必须要保持价值中立，尽可能避免个人价值取向对研究的负面影响，这体现了高等教育研究的（）原则。

A.客观性

B.操作性

C.公共性

D.检验性

【答案】：A

12.当代大学生在智力水平、知识基础、能力水平和个性特征等方面存在较大差异,这表明当代大学生的（）

A.文化观念趋向多元化

B.群体行为表现多元化

C.群体结构趋向多元性

D.群体价值取向多元化

【答案】：C

13.高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）

A.院校研究

B.叙事研究

C.行动研究

D.质的研究

【答案】：A

14.（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。

A.教学监控

B.教学计划

C.教学反思

D.教学设计

【答案】：C

15.“为科学而生活”的办学理念以及“知识本身即为目的”的自由教育思想突出的是高等学校（）。

A.培养通才的职能

B.培养专才的职能

C.社会服务的职能

D.发展科学的职能

【答案】：D

16.依活动过程的特点，可以将动机分为（）。

A.近景动机和远景动机

B.外部动机和内部动机

C.社会动机和局部动机

D.交往动机和威信动机

【答案】：D

17.教育法律关系中两个最重要的主体是（）。

A.教育部门和下属学校

B.教师和学生

C.教育领导和教师

D.教育机构和非教育机构

【答案】：B

18.教师道德建设的关键是（）。

A.形成教师道德激励机制

B.建构教师道德教育机制

C.健全教师道德运行机制

D.加强教师道德约束机制

【答案】：C

19.骑自行车的技能是（）。

A.智力技能

B.心智技能

C.认知技能

D.操作技能

【答案】：D

20.在高等学校的课程改革中,麻省理工学院模式（MIT）