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幼儿教师科研试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.下列关于幼儿教育科研特点的说法，正确的是（）。

A.以理论构建为核心，强调学术创新

B.研究对象是幼儿，需遵循伦理规范

C.以量化研究为主，排斥质性研究

D.研究结果必须具有普适性，不考虑情境差异

2.幼儿教师在幼儿园开展的“如何通过游戏提升幼儿语言表达能力”的研究，属于（）。

A.基础研究B.应用研究C.实验研究D.文献研究

3.下列研究方法中，最适合研究“幼儿在自由活动中同伴互动行为特点”的是（）。

A.实验法B.问卷调查法C.观察法D.文献法

4.在设计幼儿访谈提纲时，下列做法恰当的是（）。

A.提问使用专业术语，如“你感知到这个游戏的情绪体验是什么？”

B.采用封闭式问题，引导幼儿用“是”或“否”回答

C.问题具体明确，如“你刚才和小朋友一起玩了什么？怎么玩的？”

D.一次性提问多个问题，避免幼儿遗忘研究目的

5.某教师想了解家长对幼儿园“幼小衔接”工作的满意度，最合适的抽样方法是（）。

A.整群抽样B.立意抽样C.随机抽样D.配额抽样

6.下列关于“研究信度”的说法，正确的是（）。

A.信度高意味着研究结果一定能推广到所有幼儿

B.观察者一致性系数越高，观察法的信度越低

C.重复研究得到相同结果，说明研究信度高

D.信度与效度呈负相关，信度高则效度必然低

7.在幼儿教育研究中，下列做法违背伦理原则的是（）。

A.研究前向家长说明研究目的，获取书面同意

B.为保护幼儿隐私，隐去真实姓名和照片

C.为确保数据真实，在幼儿不知情的情况下持续观察一周

D.研究结束后，向家长反馈幼儿参与情况，并提供教育建议

8.某教师以“大班幼儿绘画创造力培养”为课题，下列研究目标表述最规范的是（）。

A.提高大班幼儿的绘画水平

B.通过创意美术活动，提升大班幼儿绘画想象力和独特性表现

C.探索绘画教学对幼儿创造力的影响

D.分析大班幼儿绘画创造力的现状

9.下列数据分析方法中，属于质性研究的是（）。

A.描述性统计（如平均分、百分比）

B.T检验分析幼儿前后测成绩差异

C.对访谈录音进行编码和主题分析

D.相关分析探究幼儿身高与体重的关系

10.幼儿教师科研成果的呈现形式，不包括（）。

A.教育案例B.学术专著C.教学反思D.实验报告

二、多项选择题（每题3分，共15分，多选、少选、错选均不得分）

1.幼儿教师开展科研的意义包括（）。

A.解决教育实践中的具体问题

B.提升自身专业能力和反思水平

C.丰富幼儿教育理论体系

D.完成幼儿园的考核任务

2.行动研究的基本环节包括（）。

A.问题提出B.计划制定C.实施行动D.观察反思

3.下列关于“幼儿教育研究选题”的说法，正确的有（）。

A.选题应结合幼儿园实际需求，如“小班幼儿入园焦虑干预”

B.选题需具有创新性，避免重复已有研究

C.选题范围宜小不宜大，如“幼儿情绪管理”可细化为“大班幼儿在冲突情境中的情绪调节策略”

D.选题必须参考核心期刊文献，不能结合自身教学经验

4.在幼儿观察研究中，记录方法“轶事记录法”的特点包括（）。

A.记录幼儿有意义的典型行为事件

B.需详细记录行为发生的背景、过程、结果

C.只记录积极行为，不记录消极行为

D.不需要记录时间、地点等客观信息

5.下列关于“研究效度”的说法，正确的有（）。

A.内部效度指研究结果能准确归因于自变量，而非无关变量

B.外部效度指研究结果可推广到其他情境和研究对象

C.提高内部效度需严格控制无关变量，如幼儿年龄、家庭背景等

D.效度与信度相互独立，信度高则效度一定高

三、判断题（每题2分，共10分，对的打“√”，错的打“×”）

1.科研就是做实验，只有通过实验才能得出科学结论。（）

2.幼儿教师在研究中可以为了方便，同时担任研究者、教师、评价者等多重角色。（）

3.问卷指导语应简洁明了，向被调查者说明调查目的、填写方式和保密原则。（）

4.在质性研究中，研究者自身的价值观和经验不会影响数据分析和结果解读。（）

5.教育叙事