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《电路分析基础实验C》教学大纲

1．课程编号:100051288

2．课程名称:电路分析基础实验C

3．高等教育层次：本科

4．课程在培养方案中的地位：

a)课程性质：必修

b)课程类别：BS实践训练课程基本模块

c)适用专业：电子信息类专业

5．开课学年及学期：大学一年级第2学期

6．先修课程（a必须先修且考试通过的课程，b必须先修过的课程，c建议先修的课程）

a)无

b)无

c)工科数学分析

7．课程总学分：0.5，总学时：16

8．课程教学形式：0普通课程

9．课程教学目标（给出知识能力素养各方面的的具体教学结果）

课程目标1：训练学生的基本实验操作技能，掌握常用的仪器、仪表的使用方法；

课程目标2：掌握简单电路的设计方法，并能独立分析、排除一些简单的电路故障；

课程目标3：通过对电路实验现象的分析，加深对电路理论的理解；

课程目标4：培养学生严谨的科学态度，提高学生分析问题和解决问题的能力。

思政责任点：本电路电工电子课程群对应的实验、课程设计等实验教学课程在指导

学生动手实践的过程中，向学生强调在电路、电子和电工领域以工程实践促进国富民强

的目标，服务社会的敬业精神，各人或各组独立完成实验的诚信品质。

10.课程教学目标与所支撑的要求对应关系

要求（指课程教学目标（给出知识能力素养各方面的

要求（指标点）内容

标点）编号的具体教学结果）

1.工程知识指标点1.3.具有电路与电子课程目标1：训练学生的基本实验操作技能，

线路理论与技术专业基础知掌握常用的仪器、仪表的使用方法；

识，并能用于解决电子信息课程目标2：掌握简单电路的设计方法，并

领域复杂工程问题。能独立分析、排除一些简单的电路故障；

2.问题分析指标点2.2.能够应用数学、课程目标3：通过对电路实验现象的分析，

自然科学和工程科学的基本加深对电路理论的理解；

原理，选择针对电子信息工课程目标4：培养学生严谨的科学态度，提

程领域不同复杂工程问题的高学生分析问题和解决问题的能力。

数学模型，并通过分析和验

证性实验得出有效结论。

11.教学内容、学时分配、与进度安排

教学内容学时分配所支撑的课程教学目标

实验1基本元件伏安特性的测绘41、2、3、4

实验2含源线性单口网络等效电路及其参数测定31、2、3、4

实验3一阶电路响应的研究31、2、3、4

实验4二阶电路响应的研究31、2、3、4

实验5R、L、C单个元件阻抗频率特性测试31、2、3、4

12.考核与成绩评定：平时成绩、期末考试在总成绩中的比例，平时成绩的记录方法。

考核方式：考查（报告）

实验预习10%

实验操作70%

实验报告20%

13.，参考书:

选用：电路分析基础实验讲义2013.8.

参考书：李瀚荪.电路分析基础(第4版)［M］.:高等教育社，2006.