分数乘法一：理解意义与计算法则.pdfVIP

安庆市外国语学校小学部电子备课纸

学科数学班级五年级授课授间3.13

课题分数乘法一第1课型新课安排1

1、使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的意义，掌握分

数乘法的计算法则，能够比较熟练地进行计算

教2、使学生掌握分数乘法和加、减法的混合运算，理解整数乘法

运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些

学

简便计算

目3、使学生理解分数乘法应用题中的数量关系，回解答求一个

标数的几分之几的应用题。

4、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，能够熟练地求

(三维目标)一个数的倒数

分数和分数相乘的意义和计算法则求一个数的几分之几

教学重点

的应用题

教学难点分数和分数相乘的意义和计算法则

教学方法辅助教具

一、提出问题

创设情景，导入新课

复习。说出下面算式表示的意义。

9×34×612×10

问：整数乘法表示的意义。

444

计算：＋＋=？

999

提问，并板书。

1、问：这道题每个加数有什么特点？你是怎样计算的？

2、问：分数和整数怎样相乘?

揭示课题。

二、探究学习

1、投影示意图：学生读题。

2、学生用不同的方法进行计算：

13

（1）画图表示，结合画图，发现3个是.

55

111

（2）用加法计算++，这道加法算式每个加数有什么特点？

555

这是求3个相同分数的和，用乘法算比较简便。想想，可以怎样列式？

11

（3）用乘法算，×3，根据分数和整数相乘的意义，×3表示什么？既然

55

×3可以是表示3个连加，你能想办法算出它的得数吗？

3

3、出示书本图，请学生结合图说一说2个是怎样计算的。

7

4、算一算，说一说分数与整数相乘如何计算。

先独立计算，汇报。

分数与整数相乘：分子和整数相乘，分母不变。

三、巩固应用

基础：

生再书本上涂一涂，反馈。

综合：

1、先独立填写，反馈。再说一说为什么可以这样计算。

4444

比如×2表示有2个相加，+=4+4/9=4×2/9

9999

2、独立计算下面题目，课堂板演，其余学生自行作业。

板演后让学生尝试分析出现的问题。

四、小结

分数和整数相乘是怎样计算的？