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基于情境教学的初中道德与法治课程设计创新论文

摘要：本文以情境教学理论为指导，针对初中道德与法治课程设计进行创新性探索，旨在提高学生的参与度和实践能力。通过对情境教学的内涵及其在道德与法治课程中的应用进行阐述，提出了基于情境教学的初中道德与法治课程设计创新策略。

关键词：情境教学；初中道德与法治；课程设计；创新

一、概念阐述

（一）1.情境教学的内涵

情境教学，顾名思义，是一种在教学过程中，通过创设具有真实情境的学习环境，让学生在具体的情境中感受、体验、探索和解决问题的教学方法。这种教学方法强调以学生为中心，注重激发学生的兴趣和主动性，培养学生的高阶思维能力和实践能力。在情境教学中，教师不再是