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2025部编版语文八年级下册古诗词默写填空

古诗词默写，是语文学习中串联古今、涵养情怀的重要一环，亦是检验同学们对经典文本掌握程度的基础题型。2025年部编版八年级下册语文教材中的古诗词，依旧承载着传承文化基因、培育审美情趣的使命。以下，我们将结合教材篇目，为同学们梳理重点默写内容，并辅以易错提示，以期在日常积累与应试准备中助大家一臂之力。

一、课标要求与默写重点

部编版教材的古诗词选录，严格遵循课程标准要求，兼顾经典性、思想性与艺术性。八年级下册的篇目，在主题上多聚焦于个人情怀与家国担当、自然感悟与人生哲思；在体裁上，律诗、绝句、词、曲兼而有之，进一步丰富了同学们对古典诗词样式的认知。默写考查，不仅要求准确记忆字词句，更暗含对诗意理解与情感共鸣的期许。因此，同学们在背诵时，务必结合语境，理解记忆，而非机械复述。

二、重点篇目默写填空特训

（一）《诗经·关雎》

1.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，______。（重点：君子好逑——“逑”易误写为“求”）

2.参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，______。（重点：寤寐求之——“寤寐”字形复杂，需注意）

3.求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，______。（重点：辗转反侧——“辗”易误写为“碾”）

（二）《诗经·蒹葭》

1.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，______。（重点：在水一方）

2.溯洄从之，道阻且长。溯游从之，______。（重点：宛在水中央——“宛”易误写为“婉”）

3.蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，______。（重点：宛在水中沚——“沚”与“址”区分）

（三）杜甫《茅屋为秋风所破歌》

1.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，______，下者飘转沉塘坳。（重点：高者挂罥长林梢——“罥”字生僻，需牢记）

2.俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，______。（重点：娇儿恶卧踏里裂——“恶”在此处读wù，意为“不好”）

3.安得广厦千万间，______！风雨不动安如山。（重点：大庇天下寒士俱欢颜——“庇”易误写为“蔽”，“俱”易误写为“具”）

4.何时眼前突兀见此屋，______！（重点：吾庐独破受冻死亦足——体现诗人博大胸怀）

（四）白居易《卖炭翁》

1.卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，______。（重点：两鬓苍苍十指黑——“苍”易误写为“仓”）

2.卖炭得钱何所营？______。身上衣裳口中食。（重点：身上衣裳口中食——注意设问句式）

3.可怜身上衣正单，______。（重点：心忧炭贱愿天寒——深刻揭示矛盾心理）

4.翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，______。（重点：回车叱牛牵向北——“叱”易误写为“斥”）

（五）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

1.巴山楚水凄凉地，______。（重点：二十三年弃置身——注意时间表述）

2.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。______，病树前头万木春。（重点：沉舟侧畔千帆过——千古名句，蕴含哲理）

3.今日听君歌一曲，______。（重点：暂凭杯酒长精神——“长”易误写为“涨”）

（六）杜牧《赤壁》

1.折戟沉沙铁未销，______。（重点：自将磨洗认前朝——“磨洗”动作细节）

2.______，铜雀春深锁二乔。（重点：东风不与周郎便——“郎”易误写为“朗”，此句为咏史议论之眼）

（七）苏轼《水调歌头·明月几时有》

1.明月几时有？______。不知天上宫阙，今夕是何年。（重点：把酒问青天——开篇即不凡）

2.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，______。（重点：高处不胜寒——“胜”在此处读shēng，意为“承受”）

3.转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，______？（重点：何事长向别时圆——“事”易误写为“是”）

4.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。______，______。（重点：但愿人长久，千里共婵娟——“婵”易误写为“蝉”，千古中秋绝唱）

（八）陆游《游山西村》

1.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。______，柳暗花明又一村。（重点：山重水复疑无路——蕴含人生哲理）

2.箫鼓追随春社近，______。（重点：衣冠简朴古风存——“简”易误写为“减”）

（九）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

1.醉里挑灯看剑，______。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（重点：梦回吹角连营——“营”易误写为“赢”）

2.马作的卢飞快，______。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（重点：弓如霹雳弦惊——“霹雳”二字复杂，“弦”易误写为“玄”）

（十）文天祥《过零丁洋》

1.辛苦遭逢起一经，______。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（重点：干戈寥落四周星——“