观察认识型科学教育活动01课件讲解.pptxVIP

观察认识型科学教育活动

儿童特征善于观察，充满好奇心。一、观察认识型活动的内涵活动手段以观察作为主要认知方式。活动目的探索事物特征，发展科学认知。活动意义培养科学情感、态度，训练科学方法观察认识型活动定义幼儿园科学教育活动的常见类型与基本形式。活动内容幼儿运用感官了解事物特点，获取感性经验。活动性质专门性的观察活动。

一、观察认识型活动的内涵010203观察的核心性：观察是活动中的关键环节。经验的直接性：活动提供直接经验获取途径。认知的渐进性：认知在活动中逐步深化发展。

选定课题方式一从已出版的科学领域正式课程中选取。选定课题方式二依本班幼儿兴趣、爱好及生活经验生成科学教育课题。二、观察认识型活动的设计步骤

小班观察认识型活动观察西红柿、认识五官、好玩的石头、神奇的口袋中班观察认识型活动（此页未提供具体内容，可标注为待补充或略过）大班观察认识型活动各种各样的纸制品、动物的尾巴、蔬菜营养多、蚕的一生、有趣的指纹、认识病毒、蝌蚪变青蛙典型选题案例

明确幼儿观察需掌握的知识，如认识蒲公英外形特征（白色绒毛、伞状结构）。认知目标聚焦幼儿观察能力提升，如能使用放大镜观察蒲公英绒毛细节并描述。技能目标重在激发幼儿科学兴趣，如愿意主动参与户外观察，对蒲公英传播现象好奇。情感目标2.制定活动目标

3.准备活动材料观察认识型活动材料的准备需根据观察对象、观察目的